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窗口美术教案 【篇一：湘教版小学美术第七册第七课《窗口》教案】 【篇二：四年级上美术教案 -窗口湘美版】 窗口 教学目标： 1、了解关于 “窗”的常识以及文化内涵。 2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的 “窗 ”。 3、渗透取景构图知识。 4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。 教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。 教 学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。 教 学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、展示窗口图片，了解窗的作用。 2、揭示课题 —— 《窗口》 二、了解认识 认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史。 三、自主探究 1、你家的窗户是什么样的 ?透过窗口可以看到什么 ?你喜欢自己家 的窗户吗 ?为什么? 2、展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。 3、讨论分析窗的结构。 (窗户分为外框、窗格及装饰等 ) 4、变一变：窗框有哪些形状的变化 ?窗格可以怎样变化 ? 四、尝试表现 尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。 五、欣赏评价 1、同学互评：每组评出最佳设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计 构想。 2、教师点评，学生进一步完善设计。 六、初步制作 1、分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格 ? 2、教师指导帮助，全组同学合作制作窗框。 3、展示讲评。 第二课时 一、感受想像、欣赏提高 1、欣赏几种窗户，说说它们的特点。想一想，打开这扇窗，窗外会 有怎样的景色。 2、课件欣赏中国古代园林艺术中的漏窗：设计师巧妙地依据风景设 计窗口，达到引景的效果，使窗与景相得益彰，收到与众不同的艺 术效果。 3、对比欣赏不同的窗口，选出其中你喜欢的并说出理由。 4、为窗户搭配合适的风景。 二、综合探索 1、根据本组窗户的风格设计窗外美景。 2、合作绘制画面。 3、进一步添加装饰。 三、延伸应用 1、自由欣赏展示：你最喜欢哪一个窗口 ?为什么 ? 2、将作品挂在教室的墙上。 四、总结评价 1、教师评价学生在整个学习与创作过程中的表现，重点评价自主研 究、创新意识与合作精神等方面。 2、大家谈谈在学习活动中的感受与体会。 教学反思： 【篇三：美术教案】 备 课 本 bei ke ben 学年度第（一）学期 学校 科目 年级 教师 (2015---2016) 第 1 课时公共标志 教学内容：课本第 6—7 页。 教学目标： 1.通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表 达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。 2.培养学生的创作设计能力。 3.欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道 生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习 惯。 重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适 用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。 难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。 一、组织教学 检查学生用具准备情况。 二、引入新课 1.出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它 在生活中有什么作用？ 按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活 标志、交通标志、体育标志、包装标志等。 2.出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成 的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以 图形代表语言。） 三、讲授新课 1.提出问题、小组讨论： （1）标志有哪些种类？ （2）标志有哪些用途？ （3）标志有几种表现形式？符号、图形。 2.小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说 说它们的含义。 3.欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。 小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？ 四、学生作业（老师指导） 根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标 志。 五、小结 组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含 义。 六、课后拓展 在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。 第 2 课时 我爱海洋 教学内容：课本第 10—11 页。 教学目标： 1.引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹 和色彩等。 2.用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想 法。 3.激发学生的好奇心，对人类生态环境的保护意识，增强学生对大 自然的热爱及保护自然的责任感。 教学重点：初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。 教学难点：用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达 自己的想法。 教学准备：教师：将美术教室布置成 “海底世界 ”，《海底总动员》 的片子，与大海有关的音乐等。学生：油画棒、水彩笔、颜料等。 教学过程： 一、欣赏交流。老师播放《海底总动员》的片子，让学生欣赏。然 后再交流。 1.谈谈