2020年四川省攀枝花十五中高一（上）期中语文试卷 .docxVIP

第 =page 1 1页，共 =sectionpages 1 1页 第 =page 2 2页，共 =sectionpages 2 2页 期中语文试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 真正的经典，我想是指那些进入了文化史、文学史，具有原创性和划时代意义以及永恒艺术魅力，并在文化发展过程中起过重大作用的作品。它们往往是一个时代、一个民族历史文化完美的体现，按先哲的说法，它们是“不可企及的高峰”。 经典的阅读同样是一个值得深入思考的问题。经典有初读与重读，有浅读又有深读。不仅是因为这些经典名著经过了时间的淘洗和历史的严格筛选，本身的存在证明了它们的不朽，需要反复阅读；还因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提升，而需要重读、深读、精读，以获得新的生命感悟和情感体验。经典阅读，要从文化历史的发展过程着眼，摒弃种种错误阅读思想的影响，不断抵近经典作品的精神本质。 不可否认，现实生活中，经典对一些读者也只是被知晓，或只限于了解书名和主人公的名字，对作品本身却知之甚少。即使读过，有时也只是浅尝辄止。而重读或深阅读却绝非“再看一遍”，那可能是无用的重复。重读的境界应当像意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》一书中所言：经典，是每次重读都像初读那样带来新发现的书；经典，是即使我们初读也好像是在重温的书。他用这种体会来解释何谓经典，同样道出了阅读经典的感受。 它启示我们，初读也好，重读也好，都意味着把经典名著完全置于新的阅读空间之中，即对经典进行主动的、创造性的阅读。而这需要营造一种精神氛围，张扬一种人文情怀，也许只有这样才能感受到一种期望之外的心灵激动。 一部经典名著，当然不是给一个人看的，无数人都会读它，这就会有千千万万种不同的读法、不同的心灵体验。在阅读这个领域倒不妨借用这句名言：独立之精神，自由之思想。所以，应当跳出传统阅读的思维模式，开辟多元、多层次的思维格局，培育自身建设性的文化性格，面对经典时必须要有的一种健康的阅读心态。 作为传统文化中的核心的经典，是一个民族、一个国家的灵魂。对它的核心价值应深怀敬畏之心。经典资源除具有愉悦心灵、培养审美力之功能以外，还葆有借鉴、参照乃至资治的社会文化功能。对于每个公民来说，经典名著在以科学的现代意识观照下，有启迪当代公民明辨真善美与假恶丑之功能，并使我们从中汲取力量，有所追求，有所摒弃。我国一位当代作家谈到阅读名著的感受，认为阅读进入了敬畏，便有了一种沉重和无法言说的尊重，一种超越纯粹意义上的阅读的体味和凝思，进而有了自卑，深感自己知识的贫乏，对中国和世界的历史文明竞那么缺乏了解。 （摘编自（《人民日报》2018年7月3日《为什么经典值得反复品读？》） 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ______ A．经典是在文化发展过程中影响力巨大的作品，代表一个时代、一个民族历史文化所达到的最高点。 B．卡尔维诺在《为什么读经典》-书中认为，经典是那种重读和初读没有分别、给人同样感受的作品。 C．经典被一些读者“知晓”，实际上并不是真正知晓，他们对经典的把握是知表不知里，知浅不知深。 D．经典值得反复阅读，因为经典本身有不朽的价值，也因为读者有获得新感悟、新体验的心理需求。 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ______ A．文章开头对“真正经典”做出了界定与阐释，为下文论述经典的阅读打下了基础。 B．文章逐层深入地论述了“读什么？”“怎么读？”“为什么读？”三个关键问题。 C．文章立足于倡导对经典的重读、深读，在现实生活中具有很强的针对性、指导性。 D．文章以意大利作家和我国一位当代作家的阅读感受为例，论述了阅读经典的意义。 根据原文内容，下列说法正确的一项是 ______ A．阅读需突破传统一元、单层次的思维格局，培育建设性文化性格和健康阅读心态。 B．阅读经典会让人产生敬畏与尊重，进而变得谦虚，认识到自己知识的贫乏与浅薄。 C．每位公民只有在科学的现代意识观照下阅读经典名著，才能明辨真善美与假恶丑。 D．主动、创造性地阅读经典，才能营造精神氛围，张扬人文情怀，感受心灵的激动。 【答案】【小题1】B 【小题2】D 【小题3】A 【解析】（1）B．“经典是那种重读和初读没有分别、给人同样感受作品”错。原文第三段卡尔维诺“经典，是每次重读都像初读那样带来新发现的书”的意思是：经典是那种每次重读都会有新发现、新感受的作品。 （2）D．据“它启示我们……对经典进行主动的、创造性的阅读”，可知文章举意大利作家卡尔维诺的例子，是为了论述阅读的方法，而不阅读的意义。 （3）D．“营造精神氛围”是“主动、创造性地阅读经典”所需要的条件，而不是其结果，