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一年级口语交际 《打电话》 一、创设情境、播放画面 二、 导入新课，揭示内容 1、今天，老师给大家带来一首谜语，大家猜猜看：经常丁零零，没 鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！教师板书出示电 话实物：电话。 2、家里有电话吗？你都看过哪些电话。随后，老师出示课件。叙述： 随着科技的发展，电话的种类已经越来越多，传真电话，手机，无绳 电话等等。 3、说到电话，电话就响了。原来是小梅正要给妈妈打电话呢！我们 来听听她们说的是什么？ 4、组织交流：问好；报名；说了事情；说了再见；很有礼貌。 总结完再听一遍。电话歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事 情，要简要；说再见，有礼貌。（教师带领读，齐读一遍） 5、今天，王老师就要和大家玩这个打电话的游戏。 三、展示内容，在表演中练习说 1、教师出示图片：生日会的图片。图上画的是什么？教师介绍：今 天是大家的好朋友小亮过生日。咱们给他打个电话祝贺他——生日快 乐。 2、咱们先来练一练。我现在就是你们的好朋友小亮，谁来给我打电 话？ 3、与学生共同研讨： A （1）是否问好？引导评价； （2）是否报名？引导评价； （3）说的什么事情？说什么祝福的话呢？此处可展开引导， 引导评价； （4）有没有说再见？引导是否有礼貌。指名一人连起来说。 B 如果你打了电话，接电话的不是亮亮本人，你又该怎么打电 话？ （先动动脑经）教师模拟妈妈。 其实表达祝福不一定光是说话，还可以唱歌，送礼物。 5、同桌之间，互相表演，并且互换角色。 6、组织表演，随机点评。（两个和一个）说的祝福的话，可以不一 样啊！ 7、过渡：还想玩打电话的游戏吗？ 四、联系实际，在游戏中交际 1、学生自设交际情境。 教师预设：1、忘了作业，打电话给好朋友询问； 2、爸爸出差了，打电话给爸爸； 3、奶奶身体不好，打电话问候奶奶； 4、感冒发烧了，打电话给老师请假；（打错了 电话） 2、任意选一个，进行表演。相机指导评价。 3、在我们生活中有些电话是不能随便打的，比如。 五、总结延伸，在生活中内化 打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情礼貌的语言，给 亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候，一份春天般的温暖！ 总结反思： “口语交际”课主要是培养学生具有日常的口语交际能力，在各 种交际活动中，学会倾听、表达与交流，学会交往，发展合作精神。 所以在本节课中，我就以“唤醒学生学习智慧，发展口语交际能力” 为主线。创设了多种情境，为学生搭建平台，提供表现的机会，，有 效地培养学生的口语交际能力、正确的交际态度和良好的语言习惯。 当然，本节课中也存在着不足的地方，课堂气氛虽然十分活跃， 但个别学生的注意力没有集中起来。虽然学生的表达欲望积极主动， 但是由于学生的年龄小、知识面窄，在表达时，有些学生表达的内容 不够准确，今后应加强培养学生的阅读能力和表达能力。当然，这个 课堂给予我最大的收获有两处：不需惧怕一年级，用心对待可以战胜 一切；用心就体现在方方面面的细节之中，多一份心思会让你多一份 收获