建立长效管理机制 提升学校常规管理水平.docVIP

建立长效管理机制 提升学校常规管理水平 学校管理最基本的内容应该是环境卫生、教学常规和学生日常行为规范三个方面，这三个方面看起来比较简单，但要真正管好也是比较困难。我们不能心血来潮，想到那管到那，这样势必会影响管理效果。学校应该建立一套比较完善的管理机制，实行制度管理而不是人治。 环境卫生的重点是教室、清洁区、教师办公室、专用教室和厕所等公共场所。教室、清洁区纳入学校文明班级的评比，班主任和学生都高度重视，每天有专人打扫，值日生每天也都进行检查督促，因此比较整洁。本学期，我们对教师的办公室、专用教室这些原本缺失管理的室实行专项评比。每周由校长室分管后勤的校长挂帅，带领人员不定期的检查一次，检查情况及时公布。一个月三次被评为整洁的办公室、专用教室授予文明办公室、文明教室的称号，一个学期三次被评为文明办公室、文明教室的教师给予一定的物质奖励。这一措施实施后，学校的办公室、专用教室也逐渐整洁干净起来了。 教学常规包括课程计划的实施、备课上课情况，以及作业批改等几方面。课程计划的实施与否，提高到有没有执行国家的法规这一高度去认识，因此，我们把每班的课表张贴在教室走廊里，行政组成员每天进行检查，对不执行课程计划的班级和老师提出批评，让大家树立起以执行课程计划为荣的思想观念。教师工作是良心工作，有没有认真备课、上课有时一时半载是看不出来的。有的教师虽然没有有形的备课等，但他确实已认真学习教材、教参等资料，在自己的头脑里已进行了无数次的梳理，而有的教师虽有备课，但只是抄抄而已。针对这一情况，我们学校让教师通过学习，写出符合要求便于上课的简案，校长室、教导处每天随机抽出几位教师在上课前十五分钟进行说课，一周基本上能让全体教师过一次堂，较好地保证了教师的备课质量。通过听随堂课、巡堂等来了解教师的上课情况，一周一点评，因此认真上课的多了。至于保证学生在校时间、控制学生的作业量等，只要校长重视了，这些都成了不是问题的问题了。 在抓学生学习的同时，我们还认真抓学生的做人，把人品放在学识的前面。我们编排了十条贴近学生学习、生活，比如走路、用餐、课前准备等一些日常行为习惯，每天晨会一条，双周一个循环，不间断的进行教育，效果显著。如今认真学习的多了，调皮捣蛋的少了；讲文明的多了，说粗话脏话的少了；关心学校一草一木的多了，随地乱丢纸屑的少了…… 通过大家不断的努力，目前一个环境优美、教师敬业、学生文明的九层小学呈现在我们面前。相信在大家共同努力下，九层小学的常规管理水平一定会提升至一个崭新的高度。 凤鸣镇九层小学 2017年2月