人教版小学数学一年级上册单元知识梳理（全册）.docxVIP

RJ版一年级： 第一单元。 本单元知识盘点： 数数。 数出10以内物体的数量，根据物体的个数，用1~10这十个数来表示。 数数的方法。 数一种物体的数量时，从1开始，按照一定的顺序点数，数到最后一个物体所对应的那个数，就是这种物体的总个数；多种物体混放时，边数边做标记不容易出错。 比多少的意义。 有两种物体，当把两种物体一一对应后，都没有剩余时，这两种物体的数量同样多；其中一种物体有剩余时，有剩余的那种物体就多，没有剩余的那种物体就少。 比多少的方法。 一一对应的方法。 本单元知识点易错汇总： 数数要有方法，用手或笔尖点着物体，一个一个地数，数到几，就用数（shù）几来表示。 多种物体放在一起时，要按一定的顺序边数边做标记，避免重数或漏(lòu)数。 比较物体的多少时，要采用一一对应的方法，不能只看物体的首尾是否对齐。 本单元重难点内容： 掌握数数的方法，能正确数出物体的个数（重点）。 能有序地进行数数（难点）。? 理解“同样多”“多”“少”的含义（重点）。 会用一一对应的方法比较物体的多少（难点）。 ?本单元知识重要考点： 1.??数数。 比多少。 第二单元。 本单元知识盘点： 确定上、下的标准。 位置在高处的就是“上”，与“下”相对；位置在低处的就是“下”，与“上”相对。 判断上、下位置关系的方法。 首先确定参照物，再确定所描述的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。 确定前、后的标准。 一般面向的方向是“前”，背对的方向是“后”，“前”和“后”是相对的。 判断前、后位置关系的方法。 以参照物为标准，参照物面向的方向是前，背对的方向是后。 确定左、右的标淮。 以自己的左、右手为标准，与左手对应的一边是左边，与右手对应的一边是右边。 本单元知识点易错汇总： 上、下位置关系是相对而言的，两者相互依存，不能孤立存在。描述物体的上、下位置关系时，一定要说“谁在谁的上（或下）面”或者“谁的上（或下）面是谁”。 “前”和“后”是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能孤立地说“谁在前面，谁在后面”。 判断某一物体的左、右两边分别是什么，要以此物体为中心，根据自己的左、右手来确定。 左、右位置是相对而言的，不能单独地说谁在左边或谁在右边，在描述物体左、右位置关系时，一定要说清“谁在谁的左（或右）边”或者“谁的左（或右）边是谁”。 本单元重难点内容： 1.会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置（重点）。 2.体会物体“上、下、前、后”位置关系的相对性（难点）。 3.建立左、右的标准，初步掌握判断左、右位置的方法（重点）。 4.能正确用左、右来描述物体的位置（难点）。 本单元知识重要考点： ?认识上、下、前、后。 认识左、右。 第三单元。 本单元知识盘点： 1~5各数的含义。 1,2,3,4,5都可以用来表示不同物体的数量。 1~5的数序。 从前往后：1,2,3,4,5。 从后往前：5,4,3,2,1。 1~5各数的书写。 根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 比大小。 比较两个数的大小时，可以用“ ”“ ”或“＝”表示。如果两个数相等，那么用“＝” 表示，如果两个数不相等，那么用“ ” 或“”表示。 温馨提示：填“”或“”时，开口对大数，尖角对小数。 第几的含义。 表示物体的排列顺序。 知识拓展：自然数用来表示物体的次序时，称为序数（也就是第几）。 温馨提示：“几个”和“第几”的含义不同，“几个”表示物体个数的多少；“第几”则表示物体的排列顺序，指的是其中的某一个物体。 确定第几的方法。 确定物体的排列顺序时，先确定数物体的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。 数的组成。 一个数(0,1除外)分成几和几，先把这个数依次分成1和几，,2和几……直到分成几和1为止 。 温馨提示：写数的组成时，分出的数不能比被分的数大。 加法的含义。 把两部分合并在一起，求一共是多少。用加法计算。 5以内数的加法的计算方法。 可以采用点数、接着数、想数的组成等方法来计算，其中用想数的组成来计算比较简便。 减法的含义。 从总数里面去掉(或减掉)一部分，用减法计算。 5以内数的减法的计算方法。 可以采用倒着数、点数、想数的组成、想加法算减法等方法计算。 0的含义。 0表示一个物体也没有，也表示起点。 有关0的加、减法。 （1）一个数与０相加或相减，还得这个数。 （2）相同的两个数相减，得数是0。 本单元知识点易错汇总： 1~5各数，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。 判断一个数的前、后位置各是什么数时，可以根据数数时，先 数谁，后数谁，先数的数在前面，后数的数在后面。 与一个数相邻的两个数，就是指这个数的前一个数和后一个 数。 填“”或“”时，要记住开口总是对准大数。 确定物体的排列顺序，先确