最新七年级音乐-美丽的草原我的家教案.pdfVIP

赏析 -学唱《美丽的草原我的家》教案 七年级音乐综合备课组 组长签名 授课人 张发发 【教学目标】 1. 学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》 , 感受蒙古音乐独特的长调风格。 2. 了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色 。 3. 通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。 4. 对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖 国民族音乐文化的热爱。 教法学法：试唱法、表演法、听赏法、讨论法 教学手段：多媒体课件、录音机、磁带学生喜欢的 【教学重点】 通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深 对音乐地域文化的印象。 【教学难点】 音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。 【教学准备】 学生课前搜集：有关草原的音乐、图片、民族风情。 【教学用具】 多媒体、黑板、钢琴 【教学过程】 （一）提问导入： 提问，你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍，野茫茫……” 的大草原风情吗？ （二）欣赏无伴奏合唱《牧歌》 今天我们先来听一首歌曲，听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画 面？它是哪个民族的？歌曲中有乐器伴奏吗？那你们能听出哪几个声部呀？听后回答 1、同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。 （说得非常好）这首歌曲是放牧时演唱的歌曲， 叫《牧 歌》。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群， 把我们带进了一幅很有诗意的画里 。那么我们同学们知道这是我国哪个少数民族的民 歌吗？（蒙古族） 2、 这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。 （女高、女 低、 男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四个 声部组成的。 师引导生说：这四个 声部的旋律就像蒙古族的景色， 女高音就像（天空的云） ，女低音就像（广阔的天空） ， 男高音就像（洁白的羊群） ，男低音就像（无边无际的大草原） 。 3. 你是怎么知道这是蒙古的民歌？（请一两名同学谈谈）歌唱草原的歌曲就一定是蒙古 民歌吗？还可能是哪儿的民歌？（引导学生说出四大牧场）今天，我们就一起去草原旅 行，了解一下草原上的生活和歌曲。 4. 出示中华人民共和国地图，让学生说出四大牧场的地理位置。 ( 三) 说明本课的学习内容 1、学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》 , 感受蒙古音乐独特的长调风格。 2、了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色 3. 通过多种形式参与艺术活动，感受美、创造美 4 、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验 5．让学生简介课前搜集的蒙古民族风俗（课件展示图片或录像） ，然后教师补充。如果 你来到蒙古，蒙族同胞会先跟你亲切地说“塔、赛白奴”，“您好”。请同学和我一齐 说一遍。然后给你端来可口的奶茶，请你吃烤全羊，让你一饱口福。再带你去参加他们 一年一度的“那达慕”大会。还会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵。 （四）学唱民歌 《美丽的草原我的家》 1．教师或磁带范唱民歌《美丽的草原我的家》 2 ．提问：蒙古族民歌《美丽的草原我的家》 与无伴奏合唱 《牧歌》在表演上有何不同？ （在学生对蒙古草原有了初步印象后，再让学生感受歌曲的清新之美，从而激发学生的 学习欲望。） 3．总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。 4 ．一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！ （用M唱） 在学唱歌曲时，尽管淡化识谱学习，以降低学习对乐谱的畏惧感，这样学生就摆脱了牵 的绳索，教师在帮助学生开拓思维的空间的同时， 放手让学生去评述本歌的情绪、 线条， 并让学生体会音乐与地理环境之间的关系。 ） 5、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。 6、以多种形式练习歌曲。 （可分男女声部，可配合肢体动作） （