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精选范本 精选范本 ,供参考！ 精选范本 精选范本 ,供参考！ “阅读之星”评选活动方案 一本好书就像一艘航船， 引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。 为了进一步营造书香校园文化氛围， 鼓励学生以书为友， 进行丰富的 课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行 “阅读之星” 的评选活动，具体方案如下： 一、评选条件： 1、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。 2、积极参加班级、学校开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的 阅读书目 ,主动分享自己的读书小故事或读书感受。 二、评选方法： 语文主题学习阅读卡（见附表 1）是主要参评依据，并结合学生在校 读书阅读表现情况依低、中、高不同年级阶段具体而定。 （一）一、二年级评价方法 1、家长评价 学生与家长一起， 根据评价方法对自己子女的阅读学习结果 （包括阅 读篇目、阅读时长、阅读页数）进行统计，并真实地记录统计结果， 并给出评级等级 A、 B、 C、 D。 2、班主任评价 根据学校语文主题学习阅读卡， 对学生与家长评价的结果进行一个整 体的了解，对各学生的阅读情况进行星级评定。其中，五星级阅读之 星，要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。 （二）三至六年级评价方法 评价以班级组织进行，以学生个体评价为主，家长协助为辅，教师最 后把关，读书领导小组审核的方法进行。 1、学生自评 每一位学生每天在主题学习阅读卡上对自己阅读的书目、 时长、页数 分 A、B、C、D 四个等级进行自我评价。 2、家长评价 学生自评完成后， 家长根据评价方法进行审核， 根据孩子的阅读质量 在阅读卡上进行等级评价。 3、四人小组评价 四人小组（任命一组长） 根据组员填报的阅读记录卡， 进行交叉审核。 每一小组推选出阅读质量最好的组员代表， 如遇疑问，由小组长解决， 不能处理再交班任处理。 4、班主任评价 对学生自己评价、 家长评价、 学习小组评价的结果进行一个整体的了 解，并结合学生在校阅读表现情况， 对各学生的阅读情况进行星级评 定，从中推选出班级内的五星阅读之星。 5、读书领导小组评价 学校读书领导小组将对各班申报的统计结果进行审核， 对结果进行确 认，被评为五星级以上的学生需要提交语文主题学习阅读卡。 6、没有按照要求完成统计的学生，不给予星级认定。 7、各班把星级认定结果汇总，并上交教导处备案。 三）优秀辅导家长 每班从学生制定计划、为学生准备书箱、辅导学生阅读、主题学习阅 读卡反馈等方面考察。各班综合推荐本班最好的前五名，授予“书香 家庭”荣誉称号。 四、读书领导小组 组长:李玉宾 副组长：王桂梅 组员：刘爱芹、韩庆花、王英杰、曹润迪、李永宝、 王玉红、 孙建凯、 郑建梅、张小娟、李敏 五、评价流程 精选范本 精选范本，供参考! 精选范本 精选范本 ,供参考！ 顺序 完成内 容 完成时 间 完成要求 备注 1 自评、家 长评价 （主题 学习阅 读卡） 2017 年 11 月 20 日前 学生及家长每天在主题 学习阅读卡上记录阅读 情况并做好等级评价。 语文老师及时将阅 读卡按周收齐 2 小组评 价 班主任组织小组成员进 行互相评价，对小组成 员间的阅读情况互相了 解，每一小组推选出阅 读质量最好的组员代表 安排专门的时间，统 一进行。 3 班主任 评价 班主任对学生自评、家 长评价、小组评价情况 进行审核、了解，最终 推选出班内阅读之星一 名。 安排专门的时间，统 一进行，除参照阅读 卡评价外还要结合 学生平时在校阅读 情况进行综合评价 4 学校领 导小组 评价 1、 领导小组定期对班级 内阅读卡的使用情况进 行了解和评定 2、 对每班推选出的阅读 之星进行最终的学校审 核评定 对分获一等奖 的选手进行学校表 彰及奖励 六、表彰奖励 通过开展“畅游书海”阅读活动，在一定程度上拓宽了学生们的 眼界，提高了学生们的阅读能力，养成良好的学习习惯，这种正确有 效的阅读并在潜移默化中引导了学生学会明理， 学会如何做个有修养 的人。 在此读书活动中，获得一等奖的有如下同学： 获得二等奖的有如下同学： 获得三等奖的有如下同学： 2017 年 月 日 附表1: 语文主题学习阅读 兴华（新大双语）学校语文主题学习阅读卡 学生姓名： 班级: 周次： 阅读 日期 阅读篇目 阅读 时长 阅读 页数 自我 评价 家长 评价 家长签名 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 说明：每天读书2小时之上评价为 A;超过30分钟不到1小时评价为B;读书时 间30分钟以下评价为 C;读书不认真评价为 D.。 【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待 你的好评和关注，我们将会做得更好】