工业流程题竞赛用.docx

工业流程题 1. 解题思路 明确整个流程及每一部分的目的 f 仔细分析每步发生的反应及得到的产物 结合基础理论与实际问题思考 f注意答题的模式与要点 在解这类题目时： 首先，要粗读试题，尽量弄懂流程图，但不必将每一种物质都推出。 其次，再精读试题，根据问题去精心研究某一步或某一种物质。 第三，要看清所问题，不能答非所问，并注意语言表达的科学性 在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。 分析流程图需要掌握的技巧是： 由何原料获得何产物（副产物） , 由何原料获得何产物（副产物） ,对比原 料和产物； 了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，并在 下一步分析和解题中随时进行联系和调用； 解析流程图并思考： 从原料到产品依次进行了什么反应？利用了什么原理（氧化还原？溶解度？ 溶液中的平衡？）。每一步操作进行到什么程度最佳？每一步除目标物质外还产 生了什么杂质或副产物？杂质或副产物是怎样除去的？ ? 无机化工题：要学会看生产流程图，对于比较陌生且复杂的流程图，宏观把 握整个流程，不必要把每个环节的原理都搞清楚，针对问题分析细节。 考察内容主要有： 1） 1） 2） 3） 、反应条件的控制（温度、压强、催化剂、原料配比、 PH调节、溶剂选择） 、反应原理（离子反应、氧化还原反应、化学平衡、电离平衡、溶解平衡、水 解原理、物质的分离与提纯） 4） 4） 5） 2、 规律 主线主产品 分支副产品 回头为循环 核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制 产品分离提纯 工业生产流程主线与核心 熟悉工业流程常见的操作与名词 原料的预处理 溶灼煅 溶 灼 煅 通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、浓硫酸等 如从海带中提取碘 如煅烧高岭土 改变结构，使一些物质能溶解。并使一些杂质高 温下氧化、分解 适用于有机物的提取 如苹果中维生素C的测定等。 烧 烧 研 控制反应条件的方法 控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧化物沉淀 ---- pH值的控制。 例如：已知下列物质幵始沉淀和沉淀完全时的 pH如下表所示 物质 幵始沉淀 沉淀完全 Fe(OH)3 2.7 3.7 Fe(OH)2 7.6 9.6 Mn(OH) 2 8.3 9.8 问题：若要除去 Mn2*溶液中含有的Fe2*，应该怎样做？ 调节pH所需的物质一般应满足两点： ?、能与H*反应，使溶液pH值增大； @、不引入新杂质。 例如：若要除去Cu2*溶液中混有的Fe3*，可加入CuO、Cu（OH）2、Cu2（OH）2CO3 等物质来调节溶液的pH值 蒸发、反应时的气体氛围 加热的目的降温反应的目的 加热的目的 降温反应的目的 的方向移动 趁热过滤 冰水洗涤 损耗 防止某物质在高温时会溶解或为使化学平衡向着题目要求 防止某物质降温时会析出 洗去晶体表面的杂质离子， 并减少晶体在洗涤过程中的溶解 物质的分离和提纯的方法 结晶一一固体物质从溶液中析出的过程（蒸发浓缩、冷却结晶） 过滤一一固、液分离 00 0 0 蒸馏一一液、液分离 ④分液互不相溶的液体间的分离 ④分液 互不相溶的液体间的分离 ⑦盐析一一加无机盐使溶质的溶解度降低而析出 常见名词浸 出：固体加水（酸）溶解得到离子 浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少 酸硫酸酸周期Cl 2氯化、含B r 2 ⑦盐析一一加无机盐使溶质的溶解度降低而析出 常见名词 浸 出：固体加水（酸）溶解得到离子 浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少 酸 硫酸酸周期 Cl 2氯化、 含B r 2的③空族气吹出、 含Br2的空气 海冋在周期盐中位苦卤 （2） 步骤④的离子方程式： （3） 步骤⑥的蒸馏过程中溴出口温度为何要控制在 80—SO仗收温度过高或过低 气冷凝后得到液溴与溴水的混合物，可利用它们的相对密度相 海水 都不利于生产，请解释原因: （液溴步骤⑦冷溴蒸「5首*足二? L 差很大的特⑧分离亍分离溴若在实验室分离上述混合物的分离仪器的名 ，分离时液溴从分离器的 矗溴步骤 或“下口”）排出。 （5）为什么不直接用含溴的海水进行粗蒸水得到液溴，而要经过“空气吹出、 SO2 吸收、氯化”： 2.现代循环经济要求综合考虑环境污染和经济效益。请填写下列空白。 （1） 实验室里，可用于吸收 SO2尾气的一种试剂是 。 （2） 高纯氧化铁可作现代电子工业材料。以下是用硫铁矿烧渣（主要成分为 Fe2O3、Fe3O4、FeO、SiO2）为原料制备高纯氧化铁（软磁 a Fe2O3）的生产 流程示意图： （填“上口” 萃取一一用一种溶剂将溶质从另一种溶剂中提取出来。 升华一一将可直接气化的固体分离出来。 浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶 解过程 洗：通常为除去水溶性杂质 浸：