北师大版四年级数学确定位 置课堂实录.pdfVIP

确定位置 （一）教案设计 教学 目标 1.结合座位图，经历探索在方格图上用数对表示位置的过程，体会 数对与方格图上的点 （行列或者列行）的对应关系，了解数对的意义， 发展符号意识。 2.结合具体的问题，掌握在方格图上用数对表示位置的方法，能根 据数对确定位置，由位置写出数对。 3. 在数对的探索与应用中，体会知识的价值，激发学习的兴趣。 教学重点 在具体情境中，能用 “数对”表示位置，并能在方格纸上用 “数对”确 定位置。 教学难点 理解 “数对”的意义及表示方法。 教学学具 多媒体课件、方格纸、学习卡。 教学过程与设计 1． 情境导入，引出课题 师：同学们，你们去电影院看过电影吗？你们是怎么找到自己的位置 的？ （出示电影院座位图片） 生：有，根据电影票上的座位序号找。 师：同学们都留意到了，我们是根据电影票上的座位号来确定我们位置 的。 （出示电影票）生活中我们经常遇到确定一个地方的位置的情况， 今天这节课我们就先来从大家非常熟悉的在班集体里，确定自己的座位 的位置。 （板书课题） 二．师生互动，构建新知 1.自主探索，多种方式表示位置 师：同学们，你们认识他