月日安徽地理讲座.pptxVIP

把握命题趋势 科学高效备考;一、安徽卷地理部分回顾;1.如何把握学科主干知识;如何把握学科主干知识;（2009安徽卷）大气环流和大洋环流源源不断地从低纬度向高纬度输送热量。图8表示“北半球向北的热量输送随纬度的变化”。完成31-32题。;（2012安徽卷）图7 表示2000～2010年安徽省耕地面积和粮食产量变化，图8表示2000年、2010年安徽省农作物播种面积结构。完成23～25题。;如何把握学科主干知识;2010安徽卷;如何把握学科主干知识;（2010安徽卷）根据材料和图11，结合所学知识，回答下列问题。;（2011安徽卷）20世纪90年代以来，上海一方面争取了国产大飞机总装等项目，另一方面向安徽等地转出部分制造业。同时，城市内部空间结构优化，制造业集中分布区不断调整。下图表示上海市2004年制造业就业比重的空间分布。;（2012安徽卷）根据材料和图13，结合所学知识，回答下列问题。 材料一 近些年，“干湖之省”湖北针对省情，夯实农业发展基础，调整产业结构，优化产业布局，推动区域协调发展。 材料二 鉴于近些年铁矿石进口量和钢材出口量增加很快，武汉钢铁厂计划将部分生产能力转移广西沿海防城港市。 ;（2009安徽卷） 分析图示区域干旱、洪涝灾害多发的主要自然原因。（10分） （2010安徽卷） 泥沙主要来源区哪些气象灾害会加速该区域陆地面积变化？为什么？（10分） （2011安徽卷） 该天气过程在四川盆地边缘可能引发哪些地质灾害？若野营遇此情况，应如何防范和自救？（10分） （2012安徽卷） 针对图示区域洪涝灾害隐患，列举宜采取的主要措施。（10分） （2013安徽卷） 判断该气象灾害种类，分析其形成的天气条件。（11分） 指出该地区过去种粮引发的生态环境问题。（10分）;文科综合能力 （1）获取和解读地理信息 （2）调动和运用地理知识、基本技能 （3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 （4）论证和探讨地理问题;（1）获取和解读地理信息 命题从能力立意出发，强调引入新材料，构建新情境。试题信息蕴含丰富，形式多样。;（1）获取和解读地理信息 命题从能力立意出发，强调引入新材料，构建新情境。试题信息蕴含丰富，形式多样。 获取和解读信息，主要包含发现信息、理解信息、判断信息的重要程度、提炼信息有效内容和价值等思维过程。;（1）获取和解读地理信息 ①能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 ②能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 ③能够准确和完整地理解所获取的地理信息。;（2）调动和运用地理知识、基本技能 淡化知识的记忆和复述，强化知识的变式和迁移，关注基本技能的掌握和运用； ;（2）调动和运用地理知识、基本技能 淡化单一知识点的个别考查，强化多方面的综合考查，关注知识间的内在联系；;（2）调动和运用地理知识、基本技能 淡化脱离具体情境的理论考查，强化联系特定区域的应用考查，关注社会现实和学科发展。;（2）调动和运用地理知识、基本技能 ①能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，按题目要求作答。 ②能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 ③能够运用地理基本技能。 ④能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。;（3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ①能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 ②能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。;（4）论证和探讨地理问题 ①能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 ②能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。 ③能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 ④能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。;地理学科能力 1．记忆地理事实的能力 2．解释和区分地理概念的能力 3．描述和概括地理事物空间结构与发展变化的能力。 4．判读和填绘各种地图及示意图的能力 5．分析和使用各种文字、数据、图表信息的能力。 6．掌握我国区域特征，理解国情，国策及国土整治措施的能力。 7．掌握世界区域和主要国家的能力 8．掌握基本的地理计算与逻辑推理方法。 9、运用地理原理与规律，进行简明的推导分析和定性说明的能力。 10．正确分析评价人地关系，并尝试创造性地解释和解决地理问题的能力。;二、2014年考试说明的解读;删除：必修1“地球各圈层的主要特点”。选修5“地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制”