最新(部编)人教语文课标版一年级下册《查字典》教学设计名师精编资料.pdf

《查字典》教学设计 教学内容分析： “查字典”是部编版教科书一年级下册“语文园地三”的第一板块内容，旨 在让学生学会音序查字法， 帮助学生掌握查字典的方法， 提高自主识字能力， 这 是本次“语文园地”的重点，也是难点。这一部分由查字典的三个步骤、音序查 字法口诀和练习三个部分组成。 教学安排上， 应先引导学生初步认识字典和复习 巩固字母表，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让 学生熟记音序查字法口诀， 在此基础上运用方法学会自己查找生字， 鼓励学生加 强练习，以熟练掌握。教学安排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会 学生养成在学习中勤查字典的好习惯，提高学生自主识字的能力。 教学对象分析： 第一，一年级的学生第一次使用字典， 对字典有十足的新鲜感， 应因势利导， 让学生在新鲜感中初步认识字典。其次，一年级的学生第一次接触音序查字法， 在学习中会存在很多困难，例如：现阶段，他们认识到数字有限，数数只能数到 100，这将对他们的查字翻页带来障碍；七岁左右的孩子，手指发育不成熟，手 指灵敏度较低，对于查字典这样频繁的翻页活动，可能会相对耗时。因此，在教 学中要注意循序渐进，层层铺垫，由浅入深，让学生感受成功的喜悦。第三，为 了激励学生的学习兴趣， 同时努力消除学习的困难感， 本课采用创设情境、 安排 闯关、进行游戏等方法， 让学生在轻松的气氛中快乐练习查字典， 体验查到汉字 的喜悦。 教学设计理念： 根据以上分析，以“初识字典 - 示范带查 - 口诀总结 - 实践练习”为本课的主 要教学策略。 首先，在学生带着好奇心初步认识字典的过程中， 引导学生复习巩 固字母表，开展各种趣味小游戏，如字母表背诵、在音序表中快速找字母，让学 生对 26 个字母的读音和字形有充分的掌握； 其次，在复习巩固 26 个字母的基础 上，教师通过演示，让学生认识什么是“汉语拼音音节索引” ，通过边示范边讲 解，一步一步引导学生学习音序查字法；然后，借助“音序查字法口诀”总结方 法，通过各种形式读和熟记口诀后，学生亲自动手进行练习；最后，通过拓展练 习，查“日积月累”古诗中的不理解意思的字，让学生体会用字典帮助认识理解 生字的好处，教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。 教学目标： 1. 认识字典，复习汉语拼音字母表。 2. 学习正确使用字典，学会用音序查字法查字，掌握基本步骤。 3. 通过练习进一步巩固音序查字法，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的 习惯。 教学重难点： 掌握音序查字法的基本步骤。 教学课时：一课时 教学过程： 一、猜谜引入，激发兴趣 1、师：今天我们来上一节课， 这节课跟一个学习用品有关， 大家猜猜是什么呢？ 那到底是不是字典呢？我们来看一个谜语： 一物知识广， 从来不自夸， 学习有困 难，都愿去找它。是什么？ 小结：字典是一个不会说话的老师，但我们很多很多事情都可以来请教它。 2、出示各种字典：我们的字典有很多种，有这个样子的，有现代汉语词典、有 很大很大的辞海、所以说字典的种类有很多，看看你是需要哪一种。同学们，知 道了吗？ 今天我们要认识的字典是双色本新华字典，认识手里的字典。 （1）现在我们来看看我们手里的字典。同学们，请打开，看看是不是跟老师屏 幕上显示的一样呢？我们拿到字典 . 这本字典是第几版？可见这字典太受欢迎 了，而且这是双色板。 是哪个出版社出版的？出版日期是什么？以后我们买字典 的时候，这些都要看清楚，明白了吗？ （2）下一页，是我们的重头戏了，这叫总目录。这本字典里面都有什么呢？我 们看看，逐一读读。 （字典正文，就是我们查的这个字是什么意思）还有附录， 你有兴趣可以课后好好看一看， 附录上面有 。是不是内容很全啊， 怪不得 叫字典呢。你们以前有注意过这些内容吗？以后有时间一定要好好看一看。 （3）第 11 版修订说明，第