2019年国培跟岗实践阶段培训心得.doc

2017 国培跟岗实践阶段培训心得 一路成长，一路收获 —— 2017 国培跟岗实践阶段培训心得 滑县留固：田喜云 2017 年 11 月 3 日， 国培计划 开始了本次培训为期二十天的第二阶段的学习 —— 跟岗实践学习阶段。 时间过得真快，跟岗学习已经接近尾声了， 跟岗学习虽然只有短短的二十天， 但是它给我教师生涯增添了亮丽的一笔， 让我收获颇多。 也非常感谢领导能给我这次外出学习的机会， 让我能有机会提高自身业务水平。 回首这些天的学习，我所经历的点点滴滴，时时刻刻，都在进步着！成长着！收获着！感动着！ b5E2RGbCAP 1 / 7 我跟岗研修学习的学校是新乡市第一铁路小学， 指导老师是一年级数学任课教师 —— 傅媛媛老师。跟岗研修阶段我得到了各位指导老师的热情关怀， 享受着在家一样的温暖，但是，铁路小学对我们的培训却是认真的， 要求是严格的。我们跟岗教师每天深入班级， 跟班听课、随班上课、参与班级管理，并参与学校的日常教育教研究活动，收获颇多，现将相关情况总结如下： p1EanqFDPw 一、 乐学善思的课堂 1、 让学生真正成为课堂的主人。 鼓励学生乐学、 会学、勤思、善做，让学生真正体会到 我能行，我快乐 . 在铁路小学的课堂上， 体现了以人为本的理念， 教师把课堂还给了学生。数学课上，老师注重让学生经历知识的获得过程。例如：在傅老师的数学课 解决问题 ——数数策略 教学时，傅老师让学生说一说、数一数、再画一画，理解关键词 第几，之间 的含义，探究解决问题的方法。傅老师的课堂上听到的最多的就是 孩子，请说说你的想法。谁还想说 这样的话语，给学生充分思考的时间和空间。学生的活动面特别广， 90%以上的学生都有说的机会。让学生经历知识 2 / 7 的获得过程，学生积极参与，课堂气氛活跃有序。 并且特别注重评价，包括生生间的评价和师生间的评价。 这样，既能培养学生的倾听能力又培养学生的分析判断能力，增强学生的自信。 DXDiTa9E3d 2、 教师善于发现学生的闪光点，用激励性语言评价。 在铁路小学的课堂上， 或者是课间，听不到老师对学生的训斥， 听到的都是表扬和耐心的说教。他们最常说的就是： 我表扬某某 例如：上课铃响了，部分学生已经坐好，老师就会说： 我表扬某某 其他同学听后就会马上坐好。课堂上， 对表现好的同学提出表扬， 而且特别具体。即使是批评也讲究语言的艺术，不伤害学生的自尊心。 例如：二年级数学段老师在和学生对口诀时说： 某某同学虽然没有对出来，但是第一个举手站起来，很有勇气。 当学生讨论某一个问题兴奋过度一时收不回来时，段老师说 我希望我转身时看到最好的你们 . 说过之后，几十双眼睛马上齐刷刷地向老师聚拢过来。 一年级傅老师的课堂同样活而有序。 当有学生不认真听讲时她会通过巧妙的语言来提醒学生， 而不是一味的批评。有些孩子回答问题不完整，傅老师说 我喜欢把话说完整的孩子。 一句简单的话就使孩子回答得很好。这样，既稳定了教师的情绪又给足了学生自尊，增强了自信心，使学生乐于学习，效果很好。 RTCrpUDGiT 3 / 7 二、追寻数学本质的课堂 在这二十天的跟岗学习的日子里，我听到了最真实的常态课，它既没有过多的修饰， 也没有太多的花哨。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点， 非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。 更让我看到了指导老师的工作态度、 专业素质，他们有扎实的专业基本功和深厚的文化底蕴， 能够厚研教材，准确把握教材的深度和广度。 也深深体会到老师用心良苦对学生语言能力的培养、注重孩子发散思维的培养、注重孩子经验的分享、 能力的提高。朴朴实实一节课，不用花哨的课件去装饰，只需动手操作，实物投影就可把一节课上的很充实。 印象最深的就是二年级数学段老师的 7 的乘法口诀 这节课。课堂简洁、完整，朴实、自然。因为学生已经学习了 1—— 6 的乘法口诀。段老师根据二年级学生的认知规律，在深入钻研教材把握教材的基础上重新定位了教学目标与重难 点，利用知识的迁移，段老师用了很少的时间就让学生自主编出了 7 的乘法口诀。段老师把教学的重点放在了口诀的记忆上， 通过读口诀，记口诀，对口诀等，有梯度有层次的多种形式强化了学生对口诀的记忆。最后段老师还让学生说出 7 的乘法口诀中最喜欢的一句，并说说为什么喜欢从而发散了学生的思维， 巩固了对知识的掌握。 例如有 4 / 7 的学生说 我喜欢三七二十一这句口诀，因为在平时人们在做某件事时爱说这句口诀 . 还有的学生说 我喜欢七七四十九这句口诀，因为西游记里孙悟空在太上老君的炼丹炉里练了七七四十九天， 练成了火眼金睛。 听，孩子说的多好啊。段老师就是这样驾驭课堂，让学生在观察，探究，尝试，交流