高中语文《飞向太空的航程》说课稿-最新范文.docVIP

高中语文《飞向太空的航程》说课稿-最新范文 《飞向太空的航程》说课稿(人教版高一必修) 一 说教材 教材内容:《飞向太空的航程》人教版新教材高一年级语文必修1第四单元第12课 教材分析:这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起,回顾了中国的载人航天史.在历史和现实的对照中,我们的喜悦和自豪显得更加凝重. 1．中国载人航天的成功是中国科技的一个重大事件,每一个中国人都会感到自豪.本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感.引导学生体会这种高尚的情感,养成关注时事、关注科技进步的习惯,以及热爱祖国的情感. 2．课文结构很简单,但是作为一篇典范的新闻报道,各个构件都很清楚,因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本. 3．对于重大历史事件的记录,高明的作者总是把它放在历史的语境中去看,这就使得现实事件有一种历史的纵深感.本文和《别了,“不列颠尼亚”》都有这样的特点,可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法. 学情分析: 一、中国载人航天的成功是中国科技的一个重大事件,每一个中国人都会感到自豪.本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感.引导学生体会这种高尚的情感,养成关注时事、关注科技进步的习惯. 二、课文结构很简单,是一篇典范的新闻报道,各个构件都很清楚,因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本. 三、对于重大历史事件的记录,高明的作者总是把它放在历史的语境中去看,这就使得现实事件有历史的纵深感.本文和《别了,“不列颠尼亚”》都有这样的特点,可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法. 教学目的 1、掌握新闻的特点 2、引导学生关心国家大事. 3、激发学生的民族自豪感与爱国心. 教学理念: 1、学生是学习的主体,教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者. 2、文本是学生学习探究的根本. 或:一、教学目的 1. 了解中国航天事业的发展是,了解新闻结构上的特点. 2. 掌握课文整体结构、体会新闻真实性的特点. 3. 关心国家航天事业,增强民族自豪感和爱国热情. 二、教学重点难点 1. 了解中国飞向太空的进程,领会作者的思想感情. 2. 学习科学家不断探索勇于进取的精神. 教学方法:材料分析整合法、引导法 教学过程: （一）导语 从远古时期嫦娥奔月的神话,到敦煌的飞天壁画,再到人类真正的“航天始祖”万户,我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年.也只有到了今天,随着中国国力的增强,科技水平的提高,国人才能亲眼目睹这一梦想的实现.当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻,我们更多的是喜悦和自豪,却很少知道为了这一刻,一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪.今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段历史. 今年的10月24日,我国的“嫦娥一号”飞天,开始月球之旅.这是我国航天之路的继续.四年前,我国的“神舟五号”第一次将航天员杨利伟送上太空.我国的太空之旅,可谓喜报频传.今天,就让我们回到四年前那个激动人心的时刻,回味一下那个曾让十三亿人倍感自豪的经典时刻. （二）感知课文 1、几位学生连读全文,思考:本文真正写新近发生的事件是在哪些自然节？ [第1、2、3和最后两节.] 2、除此而外的共计24个自然节是写什么内容的？ [背景材料,按照时间顺序,叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程] （三）鉴赏全文 1、研究探讨本文的标题有哪些含义？ [①本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向太空,并且取得了成功,此标题可认为实指“神舟五号”飞船发射的过程.②中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功,标题也喻指这一探索过程.] 2、第4~28自然节,用了很大篇幅叙述中国航天史,有何作用？ [它对于补充说明新闻事实有很大的作用,是新闻报道不可或缺的组成部分.本文叙述航天史,是建立在叙述一个重大历史事件的基础上,是作为新闻背景材料来用的.每个人都想知道今天的辉煌曾经历了什么样的艰辛的历程,使读者对今天新闻事件的了解,有了纵深感.] 3、请同学们自己介绍还知道哪些“中国航天大事记”.（课后研讨与练习三.学生如果说不全,应该鼓励学生课后查资料,同学间交流所查资料——此题意促使学生了解中国航天事业的发展,激发作为一个中国人的自豪感.） [附:中国航天大事记(1956～2005)——可将此材料打印发给学生. 1、根据此文,总结新闻在结构上有什么特点？（课后研讨与练习二.） [新闻一般由导语和主体两部分组成.导语放在开头,由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的议论组成；而主体则具体展开对新闻事实的叙述.] （四）小结