小学课件《走近小语教》.ppt

第五章 小学语文教学（下）〔学习提示〕 第一节 识字与写字教学 一、识字写字教学的意义 二、识字写字的教学目标与内容 三、识字写字教学的关注点 四、识字写字的教学方法 * 第二节 阅读教学 一、阅读教学的意义 二、阅读教学的目标 三、阅读教学理论的关注点 四、阅读教学的内容与方法 五、阅读教学的一般步骤与 变序教学 * 第三节 写话与习作教学 一、写话教学 二、习作教学 （一）习作教学的意义 （二）习作教学的目标 （三）习作教学理论的关注点 （四）习作教学的基本经验与方法 （五）习作的指导与评价 * 第四节 口语交际指导 一、口语交际指导的意义 二、口语交际的教学目标 三、口语交际指导的关注点 四、口语交际指导的方法 * 第五节 综合性学习指导 一、综合性学习的意义 二、综合性学习的目标 三、语文综合性学习的基本类型 四、综合性学习指导的关注点 五、综合性学习的指导方法 * 第六节? 国外小学语文教学 一、国外小学语文教育思想 二、国外小学语文教学模式 三、国外小学语文教学方法 四、国外小学语文教学辅助技术 〔阅读导航〕 〔理解·探究·实践〕 * 第六章 小学语文教学与 现代教育技术 〔学习提示〕 第一节 小学语文课程与信息 技术整合 一、现代教育技术的涵义 二、信息技术与小学语文课程的 整合 三、整合的内容与类型 * 第二节 小学语文教学中的 媒体技术 一、教学媒体的类型及特点 二、媒体教学的设计与应用 三、运用教学媒体的注意事项 * 第三节 小学语文教学中的 网络技术 一、网络技术的涵义 二、网络技术的内容与形式 三、小学语文网络教学 〔阅读导航〕 〔理解·探究·实践〕 * 第七章 小学语文课程与教学评价 〔学习提示〕 第一节 小学语文课程评价 一、小学语文课程评价的内涵 二、小学语文课程评价观的创新 三、小学语文课程评价的基本原则 * 第二节 小学语文学习的评价 一、小学语文学习评价目标的 确定 二、小学语文考试评价 三、小学语文学习档案袋 四、小学语文学习评价的方式 * 第三节 小学语文教学评价 一、小学语文教学评价指标体系 的建立 二、小学语文课堂教学评价 三、教师课堂教学行为的评价 〔阅读导航 〔理解·探究·实践〕 * 第八章 小学语文教育研究 〔学习提示〕 第一节 小学语文课程研究 一、小学语文课程研究的特点 二、小学语文课程研究的方法 三、小学语文校本课程的开发 研究 * 第二节 小学语文教学研究 一、小学语文教学研究的科学定位 二、小学语文教学研究的意义与 作用 三、小学语文教学研究的过程和 方法 * 第三节 小学语文课程与教学的 综合性改革与实践 一、“注音识字·提前读写”实验 二、李吉林“情境教学”实验 三、丁有宽的读写结合教改实验 四、“大量读写·双轨运行”教学实验 〔阅读导航〕 〔理解·探究·实践〕 * 第九章 小学语文教师 〔学习提示〕 第一节 小学语文教师角色 一、中外古今教师角色理论及 行为 二、新课程中教师角色与行为 * 第二节 小学语文教师素质 一、素质的涵义及教师素质 二、小学语文教师的综合 素质 * 第三节 小学语文教师发展 一、教师学历、非学历的提高 二、教师专业化发展的内涵 三、小学语文教师的专业发展 〔阅读导航〕 〔理解·探究·实践〕 主要参考文献 * 章节及体例 ? 章节数目：9章30节 教材体例：每章4部分构成： 学习提示— 各节正文— 阅读导航— 理解·探究·实践-- * 六、教材特色： 一是师范特色： 理论性与实践性 二是时代特色： 创新性与生成性 * 师范特色的理论性---- 适合小学教育专业的当代的课程理论 与教学理论、 适合小学语文教育的课程论与教学论、 适合小学学科教育学的语文新课程