课题1 质守恒定律.ppt

第五单元课题1质量守恒定律 课题1质量守恒定律 第课时质量导恒定律 调『化学牌式 鸡场中学  第一课时活动与探究 问:煤燃烧只剩下灰烬;天然气(液化石油气)燃烧连灰 烬都没有留下;是不是反应后质量都变小呢? 活动与探究 1.提出问题 化学反应前后各物质的质量总和是否会发生变化呢? 2.猜想与假设 (1)参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的 质量之和。[依据:生活经验铁生锈 (2)参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的 质量之和。[依据:化学反应是原子的重新组合] (3)参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的 质量之和。[依据:生活经验液化石油气的燃烧] 鸡场中学  活动与探究 3.制定计划进行实验 方案一:白磷燃烧前后质量的测定 磷十氧气点燃五氧化二磷 ● 2 步骤:①用镊子取出一粒白磷放入铺有细砂的锥形瓶中央 塞紧瓶塞并使玻璃管下端正好与白磷接触,然后称量,使 天平平衡 ②取下锥形瓶(注:砝码不用取下),将橡皮塞上的玻璃 管放到酒精灯火焰上灼烧,至红热后,迅速用橡皮塞将锥 形瓶塞紧,并将白磷引燃。 ③待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上,观察托盘天平 是否平衡。 接第5张 鸡场中学  活动与探究 方案二:铁钉和硫酸铜溶液凤应前后质量的测定 铁+硫酸铜—一→铜十硫酸亚铁 Fe CuSo 4 Cu FeSo 4 步骤:1、先把天平调节平衡; 2、取一小烧杯放在天平左盘,在100mL烧杯中加入约 30mL稀硫酸铜溶液,将几根铁钉用砂纸打磨干净。 3、反应前称量: 把装有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一同放在天平中称量,称 得总质量m; 4、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的烧杯中。(砝码不动) 5、反应后的称量 称得反应后的总质量为m2,比较m和m2的大小 接第5张 场中  活动与探究 4.收集证据交流共享 回到第4张 实验方案方案 方案二 实验现象 剧烈燃烧,产生大量铁钉表面产生红色物质 白烟,放热(气球先溶液颜色逐渐变浅(由 膨胀后缩小) 蓝色变为浅绿色) 反应前总质量104 106 天平保持平衡 平保 反应后总质量104 106 分析 参加反应的白磷和参加反应的铁和硫酸铜 氧气的质量总和等的质量总和等于反应后 于反应后生成的五生成的铜和硫酸亚铁的 氧化二磷的质量。质量总和。 分析比较两个方案的实验结果,你能得到什么结论? 鸡场中学  活动与探究 5得出结论适用范围:化学变化。 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应 后生成的各物质的质量总和。 练习:1、在A+B c的反应中,5克A和4克B恰 好完全反应,求生成的c的质量。 9 2、在A+B C的反应中,5克A和4克B充分反应 后,剩余1克B,求生成的c的质量。 8克 3、在A+B c的反应中,5克A和4克B能恰好完 全反应,如5克A和6克B充分反应后,生成C的质量为多 少? 9克 鸡场中学  活动与探究 6.反思评价 是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢? [实验5一1]盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量测定 步骤:①把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧 杯中,放在天平托盘上,用砝码平衡。②取下小烧杯并将 其倾斜,使小试管中的盐酸和碳酸钠反应。③一段时间后, 再把烧杯放在天平上,观察时天平指针的变化。 现象:固体消失,产生大量气泡。反应后天平不平衡,指 针偏向右侧。 碳酸钠+盐酸 氯化钠+仁氧化碳)+水 Na2CO3 HCl Nacl H2o 分析:没有称到生成气体的质量,所以天平不平衡。 鸡场中学  活动与探究 [实验5一2]镁带燃烧前后的质量测定 步骤:①取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网,将 它们一起放在天平上称量,记录所称的质量 ②在石棉网上方点燃镁条,观察反应现象。 ③将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在天平上称量,比 较反应前后的质量。 现象:镁条燃烧,发出耀眼的白光,产生白烟,放出热量 指针偏向右侧。 镁+氧气点燃氧化镁 分析:1、没有称到氧气的质量 2、坩埚钳上残留一部分氧化镁 3、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。 鸡场中学  活动与探究 7.表达与交流 1、根据上面两个实验,讨论为什么会出现这样的实验结 果。 之所以会出现这样的结果,是由于反应有气体参 加或生成的缘故。 2、如果地燃着的镁条上方罩上罩,使生成物全部收集起 来称量,会出现什么实验结果? 如果在燃着的镁条上方罩上罩,使生成物全部 收集起来称量,会发现天平保持平衡。 小结:若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明