人教版本初中八年级的课本中动手动脑学物理的题目及含答案.doc

人教版八年级课本中 动手动脑学物理 的题目和答案 第六章 电压和电阻 一、电压 1．在图 6.1-8 中，用连线代表导线来连接实物图， 使小灯泡能够正常发光并且电压表能够测出小灯泡两端电压 （估 计在 2-3V 之间）。 答：此题的目的是训练学生动手连接闭合电路，学习用电压表测量电压的方法。注意要求学生不仅在纸面上会连接电路、画电路图，而且一定要进行动手操作训练。课本中只给出了连接小灯泡的情况，实际教学中也可改用其他用电器，如小电机、音乐门铃等，换一个新的用电器就是一次新的练习，要多动手练才行。另外，在如何选取量程方面也要得到训练。 2．在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和铝片放在盐水中（图 6.1-9 ）。试着用电压表测量这个自制电池的电压。通过测量能否得知，哪 个金属片是电池的正极？换用两种其他金属重做这个实验。 答：这是一个自制电池的设计制作型练习， 又是一个让学生学 会连接电压表， 并能读取电压表上读数的技能性训练题目。 实 验时应该指导学生采用“试触”， 即在合上开关时要轻轻接触 一下就断开， 而不是一下子将开关合到底长时间不断开。 “试 触”在电学实验中很重要， 要求学生掌握这种方法。 根据电压 表上指针的方向变化， 就可判断哪个金属片是电池的正极， 哪 个金属片是电池的负极。 本题可以考虑用一定的时间让学生交 流（包括让同学们互相演示）。 3．图 6.1-10 中，三个电压表的读数各是多少？ 解答 : 这是个电表读数练习题。学生已有电流表读数的基础， 注意让学生分清不同量程下 1 个小格所代表的不同的量值， 并 要求学生在记录读取的测量数据时， 务必将数值和单位一并写 出。 具体读数是：甲 2V，乙 12.5V ，丙 0.6V 。 4．图 6.1-11 是一位同学所连的电路， 他要测量左边那个小灯 泡两端的电压。 他的电路有什么错误？纠正之后画出正确的连 接图，并画出电路图。 答：这是一个训练学生正确连接电压表的题目。 初学者在连接 电路时， 容易犯顾头不顾尾的毛病， 这里的错误是只想到要将 电压表并联使用的原则，而没有注意与电源连接的问题。 5．一个电动机工作时，要求电源电压是 6V。如果用干电池作电源，需要几节串联起来？如果用铅蓄电池作电源， 需要几个串联起来？ 解：一节电池的电压是 1.5V, 电动机工作时的电压是 6v, 串联电池组的电压等于各节电池的电压之和，因此需要 6/1.5=4 节电池串联起来；一节蓄电池电压是 2V，需要 3 节蓄电池串联起来。 二、探究串、并联电路电压的规律 1．在电流表和电压表的正确使用方法中，有哪些相同之处？又有哪些不同之处？ 1 答：相同之处是：需要选择合适的量程；都要弄清分度值后再读读数；都要使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。 不同之处是：连接方法不同，电流表是串联在被测电路中，电压表要与被测电路并联；电流表的两个接线柱不允许直接接到电源两极上，而电压表就没有这样的规定，有时可以这样连接，以便测出电源两端的电压。 2．在图 6.2-3 甲所示的电路中， V1 的示数为 2.5V ， V2 的示数应为 V，V 的示数应为 V 。在图 6.2-3 乙所示的电路中， V1 的示 数为 2.5V ， V 的示数应为 3.8V ，V 的示数应为 V 。 2 答： 2.5 ； 2.5 ；6.3 。 3．制作水果电池。 两种不同的金属片放在酸、碱、盐的溶液中，就能成为一个电池，所用的金属片就是电池的正极和负极。 1）请你试验一下，把铜丝、铁丝插到菠萝中，能不能成为一个“水果电池”？铜丝和铁丝哪个是正极？用电压表测量水果电池的电压。 2）换用其他不同的金属或水果在做一个“水果电池” 。在你做过的“水果电池中”，用哪两种金属、什么水果得到的电压最高？怎样利用“水果电池”获得更高 的电压？ 关于“水果电池” ，你还有什么发现？ 答：这仍是一个自制电池的设计制作型练习题。 与上节不同的是选用水果代替盐水 溶液，实验时仍应指导学生采用“试触”的方法，根据电压表上指针的方向变化， 来判断哪个金属片是电池的正极，哪个金属片是电池的负极。 通过学生动手操作， 选取不同的金属和不同的水果 （每个学生自愿选取两种金 属和一种水果）进行实验，可以考虑用一定的时间让学生交流（包括让同学们互相演示） ，这种交流会使学生对不 同物质所具有的共性及个性有所认识。 三、电阻 1．有两段导线 1 和 2，在相同的电压下，通过导线 1 的电流较大，通过导线 2 的电流较小，哪段导线的电阻大？ 答：在相同的电压下，流过导线 1 的电流较大，说明导线 1 对电流的阻碍作用小，它的电阻比较小；流过导线 2 的 电流较小，说明导线 1 对电流的阻碍作用大，它的电阻比较大。 2． 24000Ω= k