人教版部编本一年级语文下册《语文园地五》教学设计.pdfVIP

《语文园地五》教学设计 教学目标 1．在诵读儿歌的过程中，准确识记 饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮 等字。 2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。 3．区别理解 青和清、在和再 的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字 典的学习习惯。 德育目标：培养学生积极主动识字的兴趣。 教学重点： 明白故事主要描述的是什么内容， 知道狐狸为什么对乌鸦说好话， 懂得乌鸦 上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。 教学难点：正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵 积累。 教学方法：引导法、观察法、讨论法、游戏法 教学准备 1.带有插图的课件。 (教师 ) 2.生字卡片 教学时间： 2 课时 第一课时 教学过程 一、情境导入，识字加油站 1． (多媒体出示喜羊羊图片 )导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼 物，想不想知道是什么？ (课件出示 饭、水、足、手、衣、火 的图片 )学生说出图片上的事物。 2．引导生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机 识字。 (1) 自由读儿歌，读准字音。 (2)指名读儿歌，师生正音。 3．引导生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。 (1)读准字音： 茶 是翘舌音， 鞭 是三拼音节，泡 (p ào)和炮是同音字。 (2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 (3)交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。 (4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。 4 ．以小组为单位，开火车认读生字。 5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？ 6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。 二、认真观察，我的发现 1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年 一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了， 让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参 加。 2．课件播放第一支走来的队伍：口字旁家族，并出示相应生字 吃、叫、吹、咬 。 (1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。 (课件出示口字旁 ) (2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。 (3)导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？ (预设： 喊、叹 等。 ) 3．课件播放第二支走出来的队伍：提手旁家族，并出示生字 提、拔、捉、拍 。 (1)导言：观察生字，你发现了什么？ ( 出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片 ) (2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。 4 ．课件播放第三支走出来的队伍 --足字旁家族，并出示生字 跑、跳、踢、踩 。 (1)导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？ (生齐读 ) (2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。 (课件出示足字旁 ) (3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。 (跺脚、跳跃等 ) 三、情感体验，字词句运用 1．导言：喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快，它看到了什么样的景色？