桃花源记复习教案[共2页].docVIP

桃花源记复习课教案 复习目标: 1、积累文言知识，整体把握文章内容。 2、梳理文言文中考考点，指导文言文解题技巧。 3 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 预习方案 1、阅读《中考指导》 ，研究去年中考考题，探讨文言文考点。 2 复习课文《桃花源记》的有关内容并探究本课考点。 3、找出与《桃花源记》有共同点的文章，对比阅读并仿照中考题的形式拟题。 教学过程： 一、导入 师：上节课我们复习了《邹忌讽齐王纳谏》 ，今天我们学习《桃花源记》 。 二、文学常识 ㈠明确作者及创作背景 ㈡“记”即文体的介绍 1、掌握文学常识 2、理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等） 3、理解并翻译文章中的句子 4、归纳文章内容要点，概括文章中心 5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法 三、《桃花源记》考点探究 ㈠、文学常识 1、请你说出本文作者、朝代、出处。本文作者是 代 ，选自《 》 2、文体知识 记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景，记人来抒发作者的感情 或见解，即景抒情，托物言志。 师追问：我们还学过哪些“记”？ 《醉翁亭记》 《岳阳楼记》 《小石潭记》 《始得西山宴游记》 《满井游记》 过渡语：同学们，坚定的步伐已经迈出，我们要勇往直前，进入基础闯关。 ㈡、回顾课文内容 1、明确本文的线索是什么？ 本文以渔人进出桃花源为线索。 2、围绕线索用一句话来概括本文的主要情节。 本文记叙了渔人发现桃源、访问桃源、再寻桃源的曲折而又神奇的经历。 （板书主要情节） ㈢、基础闯关 1、背书关：⑴指名背诵⑵男女生背诵接力 2、字词积累关 文言文中的词语有特殊的文言现象，你能说出来吗？ 通假字 、古今异义、一词多义、词类活用 学生结成小组，归纳总结文中出现的以上词语现象，然后小组内交流。 ⑴通假字：便要还家 ⑵古今异义：①、芳草鲜美 ②、阡陌交通，鸡犬相闻③、率妻子邑人来此绝境 ④、 无论魏晋⑤、不足为外人道也 ⑶一词多义： ①、舍 便舍船，从口入 屋舍俨然②、志处处志之寻向所志 ③、寻寻向所志寻病终 ⑷词类活用： ①、欲穷其林 ②、未果，寻病终③、渔人甚异之 ⑸重点实词： ①、有良田美池桑竹之属 ②、阡陌交通 ③、黄发垂髫 ④、具答之 ⑤、咸来问讯 ⑥、延至其家 师：如何让自己在复习重点词语时，更能得心应手呢？老师支你一招。 （出示投影） 通假字要勤整理 一词多义要分清 古今异义巧归纳词类活用记心中 重点词语别放过 师小结：不管复习哪一课，只要你细心整理，相信定会达到事半功倍的效果。 从本文中概括一个成语，大家能说吗？（生：世外桃源） ，对，还有哪些呢？ 学生自由发言：落英缤纷豁然开朗 阡陌交通鸡犬相闻无人问津 世外桃源 3、译句关 学生翻译下列句子： ⑴、黄发垂髫并怡然自乐。 ⑵、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。 ⑶、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 师：大家谈谈我们在翻译句子时应注意哪些问题呢？（大家畅所欲言） 今天老师送大家几条锦囊妙计： （出示投影） 1、要字字落实，注意重点字词的解释； 2、补充出省略的成分； 3、要调整语序； 4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。 师：面对通篇的句子，哪些是容易考的呢？老师帮大家归纳。 （投影） 1、特殊句式（如：省略句，倒装句，宾语前置句） 2、运用修辞之句（如：排比，对偶） 3、含有重点词语的（如：通假字，词类活用等） 4、主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等 师：祝贺同学们顺利闯关成功！复习时，抓住规律，巧用方法，学习起来就会如鱼得水。同 学们，夯实基础很重要，文意理解不可少。 我们共同进入下一个环节。 ㈣1.展示桃花林及桃源美景图画，找学生描述画面内容，并找出与课文相对应的原话。 2.说一说桃源景色有怎样的特点？（讨论完成） 景色优美：绿水长流，桃花夭夭，花片纷飞，嫩草芳香 环境平和、宁静、淡远（如一幅祥和、古朴的田园风景画） 。 3.展示桃源人宴请渔人的图片，想一想：这体现了桃源人怎样的民风？并找出文中相对应的 原话。 桃源人民风淳朴，热情好客。 原话：“便要还家，设酒杀鸡作食。 ” “村中闻有此人， 咸来问讯。” “余人各复延至其家，皆出酒食。 ” 4.议一议：风景优美，环境宁和，民风淳朴，作者如此完美的描述这样一个世外桃源究竟有 何用意呢？（本文寄托了作者怎样的社会理想呢？） （小组讨论合作完成） 明确：表现作者对没有剥削、没有压迫、人人平等、自由快乐的理想社会的追求和向往。 四、作业布置 湘教考院— — 文原文阅读《桃花源记》