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2、《匆匆》课后练习题 一、学了《匆匆》一课，我们明白了时间是稍纵即逝的，是需要我们珍惜的。在 以往的学习中，我们也积累了如“稍纵即逝”这样表示快的成语，请你好好回忆， 根据下列的提示，写出相应表示快的成语。 1、他吃饭的速度完全可以用（ ）来形容。 2、在这（ ）的年代,唯有真情是永恒不变、经久不衰。 3、他走路的速度，可真是（ ）呀！ 4、爷爷虽大把年纪了，走起路来却（ ）。 5、滚滚的黄河（ ）,奔腾直入大海。 6、对于老师提出的深奥问题，小明竟然（ ）。 二、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊 罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去 的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回 去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1、选文中第一个“赤裸裸”的意思是 ：第二个 “赤裸裸”表示的是： ：作者用这两个“赤裸裸”表达的感 情是： ;请你也联系实际说说对“赤裸裸”的 感悟： 。 2?、画线的句子把 比作 、 、 写出了 。 3、朗读这段话的感情基调是 。（豪迈 坚定 感慨） 三、文段赏析： 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的 时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候；日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然 的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去， 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁 开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又 开始在叹息里闪过了。 1.?用一句话写出这段主要写了什么内容： 2. 请?你?从?片?段?找?出?三?个?描?写?时?间?飞?逝?的?动 词： 、 、 。时间飞逝，请珍惜时间吧！请用写 一句关于时间的名言： 3.?填空。 “茫茫然”的意思是 ，片段主要描写 了 、 、 、 等日常活动来体现茫茫然的状态，表达了作 者 。作者不选择工厂抡锤劳作，也不选择学习苦读，不 选?择?实?验?室?做?研?究?，?而?选?择?这?些?日?常?活?动?，?是?因 为 。 4.体会作者描写时间匆匆的写法，请你仿照课文的写法再写几句。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是—— 四、（1）例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了， 有再开的时候。____________?，有_____________的时候；_____________，有 ________?的时候；?_____________，有?____________?的时候。这些事物都可以 ______________。作者运用_____________的手法，突出强调了日子__________ 的特点。 （2）学习了《匆匆》一课，我们知道了“匆匆”的意思是：_______，课文写了 _____匆匆，生活中还会有______匆匆，________匆匆。 学完《匆匆》我想到“时间”还可以叫_______、________。表示时间流逝 快的三字词有?________?、?________?、?________?；四字词有： ________?、 ________?、 ________?。?如?果?有?同?学?不?珍?惜?时?间?，?我?会?送?她?一?句?名?言 _________________________________________ 五、请你把下面句子抄写在方格中，注意书写格式及布局美观。注意在最后的竖 格里落上“?×××书”，（?×××代表你的名字，不得出现真实姓名）。 我们的日子为什么一去不复返呢？——是 有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？