中考英语听力解析与考试技巧(整理版)名师制作优质教学资料.pdf

中考英语听力解析与考试技巧 在实际考试中，影响听力的因素是多方面的。学生在听力中遇到的种种困难包括：生词太多，往往某一 个单词没听明白，就变得无所适从；抓不住重点，抓住某一两个词句而见木不见林，最后还是不得要领； 有不少同学觉得自己仿佛都听懂了，可是一到问题，就感觉自己什么也不知道。 影响听力的诸多因素大致可归结为： 1. 语言基础知识不扎实成理解困难。如单词、词组、动词的过去式掌握不牢固。没错，学生所掌握的词 汇量的大小、词汇的类别直接影响着学生的听力理解。 2. 自身存在语音问题，造成理解障碍。如长期读不准单词发音，特别是发音相近的词： bad— bed， sheep— ship ，beat— bit ， count— can ’t，here— hair ，much— march，quite — quiet ，kitchen — chicken ， mouth— mouse。 3. 语速的变化所引起的一系列问题。 语速较慢，听力材料与学生的语言水平相当，学生的听力一般不会出现问题，但语速趋于正常，即使 所听语言材料低于学生的语言水平，相当的学生也会感到吃力。不少孩子在听到一段语言信息后，习惯 用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅画，因而影响了反应速度、理 解程度和记忆效果。如果我们注重情景，常做一些看图说话的训练，对于克服听英语时母语的干扰，形 成使用英语思维的习惯是大有益处的。 当前，中学英语教学除注重学生基础知识、基本技能的培养，更要求侧重培养学生运用英语语言的能力。 因此，听力测试作为了解学生获取信息能力的有效办法，仍然会在今年及以后的中考中占有重要的位置 （120 分试题，听力为 20 分）。初三年级的学生，要想在中考英语测试中取得理想的成绩，在复习阶段， 无论在心理上，还是时间利用上，都不能忽视对这一部分能力的提高。 ☆听力试题类型 中考听力试题在形式上最近两年没有太大改变。主要涵盖了下列题型：单词、短语、数字、句子听 辨题；句子理解题；情景反应题；对话理解；综合短文听力理解；听短文填词题。总体上，试题内容分 为短句、对话和 passage，也就是综合性的短文。 听力测试所涉及的日常生活话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、问路、打电话、谈论天气、 询问时间等，测试内容大致可分为：时间和数码、地点和动向、价格和数量、人物和事件、情景和背景 等。 在复习阶段听力训练中，同学们应该对以上提到的试题类型做到心中有数，同时，应该在平时的训 练中明白自己的软肋在哪里，并有针对性地采取补救措施。 □单词、短语、数字、句子听辨题。对这部分比较薄弱的同学，建议在英语的语言基础知识方面多下 工夫。在平时的学习中要注意总结、分清发音相似的单词，如 homework ，housework ，housewife ；space， place，please；bottle ，table ，little ，middle 等。同时，平时自己就要做到发音准确，把单词读准确。多积 累短语和背诵各种有用的句型，同时注意相似句型之间的转换。 □情景反应及对话理解题。首先要熟悉和掌握各种日常生活话题中的基本对话和用语，如平时在练习 中自己没有做对，就要先把它读得非常熟练（或两个同学分角色对话练习），形成语感层次的自然反应， 再去听的时候就会很自然地做出正确反应了。通过平时练习的积累，就能不断提高自己做情景对话方面 的能力；另外要注意做题技巧，捕捉对话中的关键信息，如时间、地点、人物、或相互之间的关系等， 提高做题的准确率。切忌用中国式的语言思维方式。 □短文（ passage）题。首先要多做泛听的练习，扩大自己听力的知识面和范围；其次，做题技巧上要 注意带着问题去听，即从短文中听到或筛选出自己需要的重点信息。平时练习中有许多短文的阅读理解， 不妨把阅读理解也作为一篇短文听力去朗读一遍，来熟悉不同的文体或题材。只有听力接触的面广了， 听到不同的短文内容心里才不会发怵，才能提高自己做听力短文题的信心。 ☆听力考试技巧 “听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所 听材料的内在联系，领会其大意，抓住其重点。 ”听力理解的语言材料有别于阅读材料，语言结构不如书 面语言严谨，较接近我们日常生活中的口语表达，有犹豫、停顿、重复、思考、重音、略音、拖长音、 被打断、语序颠倒等现象，句子简短，但内涵信息多