2018-2019年语文版必修五《送娘曲》,《我独自漫游,犹如一朵云》教案.pdf

《外国诗二首（三）》教案 教案设计 老虎 ［教学目标］ 一、分析诗歌中 “老虎”这个意象的特点， 说说老虎身上具有的精神品质和象征意 义。 二、在诵读中体会老虎身上体现出的力之美，激发学生生活学习的斗志。 三、培养学生阅读外国诗歌的兴趣，领略外国诗歌的艺术魅力。 四、通过和郭沫若译本的比较阅读，提高学生的鉴赏能力。 ［教学设想］ 一、小组合作预习，威廉·布莱克的生平贡献。 二、诵读品味。在反复诵读中，体味作者的感情。 三、问题探究。抓住重点诗句，小组合作研究讨论。 四、比较阅读。与郭沫若的译本进行对比阅读，拓展学生的思路。 五、媒体设计： 1 2 ［课时安排］ 一、一课时。 ［教学过程］ 一、导语设计。 我国是诗的国度， 当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时， 也不妨掉转艺术的轻舟， 扬起思维的双桨， 驰向外国诗歌的殿堂， 在那里你可以领略到另一番艺术的优美风光。 今天 我们共同欣赏英国著名诗人布莱克最负盛名的作品之一——《老虎》。 二、初读感知，把握大意。 （由于诗歌具有跳跃性的特点， 初读此诗， 由于语言习惯不同， 较难理解诗歌内容， 设计以下几个问题，让学生在反复诵读中初步感知。） 引导题： 1 ? 2 ? 3 的? （让学生边读边圈点边思考，在疑难处作标记。） 全诗共六节内容。 第一节先描绘老虎给人总体上的印象，赞叹老虎 “火一样的辉煌” 和“一身惊人的 匀称” 。第二节抓住老虎火焰般地眼睛和敢于凌空抓火的胆魄进行赞美。 第三节赞美老虎活 力四射的筋络和勇猛无比的手脚。第四节赞美老虎饱经锤炼的脑髓和掐住雷霆的迅猛威力。 第五节是在以上三节对老虎正面赞美后， 从侧面赞美， 描绘了老虎大胜的场面， 并想象上帝 “可会笑笑” 。第六节是第一节的反复， 诗人在对老虎细致赞美后再次重复赞美老虎身上那 种惊人的匀称。 总之， 作者用老虎这一惊人的意象唱出了一首赞美力量的颂歌。 据说： 罗素读到威 廉·布莱克的《老虎》时因为诗中所燃烧的力量而激动的昏厥 ! 三、再读品味，分析意象。 （一）作者笔下的以老虎为主的意象群有何特点 ? （小组讨论：重点研习第一节， 抓住意象的特点谈， 言之有理即可， 教师适当点拨。 ） 引导题： 1 ? 2 ?老虎和“黑夜的森林” 两个意象之间有何关系 ? 讨论交流： ①在形象上， 二者之间的颜色和给人的第一印象比较接近。 烧穿黑夜的森林和草莽 的野火是金红色的， 非常醒目， 而身上有着黑与黄色斑纹的老虎在阴森的森林草莽里也显得 非常醒目。 在精神上，二者都有着让人恐惧的破坏力、威慑力和让人赞叹的美丽，