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《交友之道建立良好的人际关系》的主题班会 课题：交友之道一一建立良好的人际关系 对象：初二学生 目标：学生在纯真而又叛逆的时期了解朋友的真谛， 重新认识整 理白己的人际关系，并学习建立人际关系的基本技巧，以真诚之心对 待朋友，也以正确的心态去建立关系，以创造美好的人生。 实施过程： 课前准备 老师：请同学在上课之前，白行分组，每组五人，一共分为8组, 一组 一组的人做在一起。老师在要准备白纸，每位学生一人一张。 暖身活动时间：5分钟 首先请同学分组讨论对「好朋友」的看法或「好朋友」是怎样的 人，如好朋友「可以是一起去吃饭」或好朋友「可以是一起出去玩」 之类的，以这样的方式让同学讨论，之后每组把每组所讨论出来的答 案，用接龙的方式，一组一组说出来他们对「好朋友」的看法，同学 说出来的内容可能会是重复的，但没有关系，鼓励学生尽量说，最后 老师做整理，把最多学生认为「好朋友」应该是要怎样的人把他列出 来。 发展活动： 老师先发一张白纸给学生，让学生们写出最吸引你的三个 特质，然后放在纸箱里，由老师去从纸箱里随便挑出一张，念给同学 听，他们所写出来的三种特质，把同学所写的内容都念完之后，老师 带领学生一起去观察最让人能够吸引的三种特质，然后在让同学去讨 论你是否也拥有这些特质。10分钟 在这活动结束之后，老师会告诉同学说：每个人都有白己 独特的地方，不管是好的特质或是坏的特质，这些特质不会影响你去 交朋友。 藉由上面的特质活动结束之后，老师会拿出一些照片，可 能是名星的照片、或是历史人物、或一些从杂志人物里所剪出来得各 种照片，每一组会分一些照片给他们，让学生以主观的态度，只看外 表的长相来描述他们会是怎样的一个人，例如说：个性会如何、可能 会做怎样的工作或可以是几岁，会不会是好人，还是坏人呢？等等。 或有可能问同学说： 假如照片里的某一个人，如果带给了你不好的 印象，你是否想过说： 不想跟他交朋友，因为外表影响了我，而不 想跟他成为朋友。然后让学生去讨论，让每组说出他们透过照片所看 到的人，应该是一个怎样的人呢？或 说出有那些同学是会在意第一 印象会影响他去交朋友，在进行这项活动时，老师会跟同学一起去对 照，照片里的人和同学猜的是否一样。如不一样时，可以告诉同学说 不能只看外表就可以去判断一个人的。让同学了解说第一印象不好， 就可以认定说他是一个不好的人。10分钟 老师给各组不同情境，并让各组去讨论当你们遇到情境中 的冲突时如何去解决。〈附录一〉 老师可以请同学以角色扮演的方式， 等每组演完之后，询问学生 当面对冲突时的感受是怎样，或问其它组是否还有更好的解决方式 呢？ 在活动之后，老师会告诉同学说：人与人之间相处时，多多少少 都会有冲突产生的，只要互相多沟通，互相让一步，就不会有太多 的冲突产生。10分钟 最后在所有的活动结束之后，老师会告诉同学一些如何来增 进人际关系的最有效方法： 〈1〉真诚的关系别人一一要爱你的朋友，就像爱你白己一样。 <2>诚心的赞美、善意的批评 〈3〉多与人沟通、适时表示白己的意见一一人际关系往往因没 有沟通而产生很多的误解。 <4>细心聆听他人的意见、表示有兴趣 <5>培养幽默感一一幽默感是化解人际关系紧张场面的万灵单， 也是人际关系的润滑油。5分钟 填写回馈表5分钟 附录一：情境大考验 朋友曾向我借钱，但一直都没有还。现在他又向我来借，我 应该如何拒绝？ 跟同学吵架之后，最后知道是我不对，因此想跟他去道歉， 但我该如何讲呢？ 同学在课堂上被老师骂，因此他很难过，而在下课时趴在桌 子哭，我该如何去安慰他呢？ 昨天跟同学借了一本漫画书拿回家去看，在跟弟弟吵架时， 不小心把他弄破了，我该怎么办？ 爸妈为了一点小事在我面前争执，吵得不可开交，我该怎么 办？ 附录二：回馈表 透过本堂课，是否对人际关系有更进一步的了解 □很多□普通口 一点点口几乎没有 透过本堂课，你是否有学到了更多的人际沟通和技巧 □很多□普通口 一点点口几乎没有 你觉得这堂课是否有趣？ □很有趣口有趣□普通口无聊 你觉得老师的讲解是否清楚？ 很清楚 □清楚 □普通 □不清楚 你觉得这堂课最大的收获是： 我最喜欢、印象最深刻的部分是： 我想对老师说的话