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最新《在街上》精选数学一年级教案范文 对学生进行安全教育的同时培养学生的观察能力、判断能力,发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等.下面就是小编给大家带来的小学一年级数学《在街上》精选教案范文三篇,希望能帮助到大家! 小学一年级数学《在街上》精选教案范文一 教学目标: 1.知识目标: 确定空间中物体间左右的位置关系. 2.能力目标: 培养学生初步的空间观念和推理能力. 3.情感目标: 逐步体会数学与日常生活的密切联系,体会生活中处处有数学,对数学产生亲切感,感知数学是有趣和有用的,激发学生对数学的探究欲望. 教学重点: 确定空间中的左右的位置关系. 教学难点: 知道参照物不同,方位不一样,所看到的物体也不同. 教学准备: 多媒体教室. 教学过程: 一、游戏引入,引出课题. 1. 健康操比赛.(出示主画面) 师:今天,我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里,要带领大家一起去逛街.大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操.(通过游戏,复习左与右) 2. 师举手表扬大家:大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的? 师小结. 二、创设情境,展开探究. (一)确定参照中心,判断其左右事物. 1.(出示“在街上”主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往.司机和行人都很遵守交通规则,你对交通规则有哪些了解?学生自由说. 2. 师:小巧过马路,先看哪一边? 向左看,她看到了什么?向右看,又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学. 3. 师:看,小巧的对面是谁?她也要过马路,如果你是小亚,向左会看到什么,向右会看到什么? 4. 比较,发现不同点. 小结:小巧和小亚站的位置不同,所以两人的左右也不同. 5. 师:小胖和小丁丁也要过马路,请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说,向左看,看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难,可以出来站一站. 三、联系生活,巩固深化. 1. 摆一摆.(课件摆学习用品) (1)把学习用品排成一排,师说要求. (2)学生做小老师,说要求,其余同学摆. 2. 师:看,谁来了? (课件出示福娃图) 关于福娃,你知道多少? (介绍福娃的相关知识.) 你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗? 3. 看一看(课件出示) 师:看,谁来了? 出示小丸子和侦探柯南:“在马路上有一元钱,小丸子说在他右边,可柯南却说在他的左边,这是为什么?” 4. 师:“超级变、变、变”,超女周笔畅来到我们课堂上,要和大家一起学本领.用1、2、3三个数字可以组成哪些不同的三位数?想一想,怎样才能做到不重复、不遗漏? 师:小朋友经过小组讨论、动手摆摆数卡,得出了123、132、213、231、312、321六个三位数. 四、共同总结,拓展延伸. 1. 今天你有什么收获? 2. 师:根据今天所学的本领,回家和爸爸妈妈一起看看自己家的小区图,说说自己的家的位置;再看看中国地图册,找一找地图上我们的家——上海的位置,上海的左、右分别是哪个城市?我们的首都——北京在哪里?北京的左、右各有哪些城市? 小学一年级数学《在街上》精选教案范文二 教学内容: 在街上(一年级第二学期P.15) 设计意图: 二期课改强调学生对学习活动主动参与和亲身体验,关注学生学习经验的形成、积累和建构.本节课主要是让学生认识、学会判断空间事物的左与右,通过观察图片,判断左与右,通过动手、动脑发展学生的多元智能.在设计时,力求与学生生活相联系,使数学知识回到生活中,让学生具有实践活动的机会,让学生用数学的眼光看待现实生活,结合生活实际学习数学.由于学生通过前一节课的学习已经初步正确建构“左与右”的概念,本节课在教学过程中我设计了以下教学环节:在搞清自己身上的左与右及身边周围的左与右的基础上,来到大街上找左右.先是与学生同方向的小丁丁和小巧.这里教会学生看图的方法,然后是与自己方向相反的小亚.在完成题2、3后,穿插一个游戏“面对面”,让学生体会“面对面”的物体方向是相反的,为完成题4作铺垫.在课的最后,我还是以一个“跟我做”的游戏来结束本课,既是为了让学生进一步感悟相对物体的方向是相反的,也是将本课推向又一个_. 教学目标: 1.知识目标: 认识空间和生活情境中的左、右位置关系. 2.能力目标: 培养学生的观察能力、判断能力,发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等. 3.情感目标: 对学生进行安全教育. 教学重点: 学会判断空间事物的左与右. 教学难点: 体会“面对面”的物体方向是相反的. 教学准备: 图片、课件 教学过程: 一、认识空间中的左与右