- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PAGE / NUMPAGES
课题
一定是直角三角形吗
教材分析
本节课是义务教育教科书鲁教版六年级上册第三章第二节,本节课是学生在学习了勾股定理的内容和验证的基础上,提出相反的问题,引发对勾股定理逆定理的思考,进而进行验证。本节内容为今后学习直角三角形的判定起着很好地作用。本节课通过逆向思维提出问题,引导学生进行验证,在理解逆定理的同时,体会数学与现实世界的联系,为培养学生的推理能力起着重要的作用。
学情分析
本节课是学生学习了勾股定理的前提下开展的,学生具有一定的猜想,推理的能力,但并不是很强,本节课在教学过程中应给学生一定的活动时间和适当的引导,进一步提高猜想、推理的能力。
教学目标
知识与技能:
1.了解直角三角形判定的探索方法和探索过程;?
2.理解勾股定理及直角三角形的判定之间的关系;
3.掌握直角三角形的判定,并能利用其判断一个三角形是直角三角形;
数学思考:在猜想、证明等数学活动中,发展合情推理的能力。
问题解决:通过直角三角形的判定的探索及其应用,体会数形结合法在问题解决中的作用,并能运用其解决相关问题.
情感与态度:
1.通过三角形三边的数量关系来判断三角形的形状,体验数与形的内在联系,感受互逆之间的关系;
2.在探究直角三角形的判定的活动中,通过一系列富有探究性的问题,渗透与他人交流、合作的意识和探究精神.
重点
直角三角形的判定及其应用.
难点
直角三角形的判定的探索过程.?
教学策略
教 学 模 式
新 授 课
教 学 方 法
引导 、发 现 法 。
教 学 手 段
导 学 案、课 件
学 习 方 法
小 组 合 作 交 流
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一、创设情境(课件展示)
1.把准备好的一根打了13个等距离结的绳子,按3个结、4个结、5个结的长度为边摆放成一个三角形,请观察并说出此三角形的形状?
2.分别以2.5cm、6cm、6.5cm和4cm、7.5cm、8.5cm为三边画出两个三角形,请观察并说出此三角形的形状?
3.结合三角形三边长度的平方关系,你能猜一猜三角形的三边长度与三角形的形状之间有怎样的关系吗?
二、自主探究
1.三边长度分别为3 cm、4 cm、5 cm的三角形与以3 cm、4 cm为直角边的直角三角形之间有什么关系?你是怎样得到的?
2.你能证明以2.5cm、6cm、6.5cm为三边长的三角形是直角三角形吗?
3.如图18.2-2,若△ABC的三边长、、满足,试证明△ABC是直角三角形,请简要地写出证明过程.
?
4.此定理与勾股定理之间有怎样的关系?
三、拓展提高
例1:判断由线段、、组成的三角形是不是直角三角形:
(1);
(2).
例2:“远航”号、“海天”号轮船同时离开港口,各自沿一固定方向航行,“远航”号每小时航行16海里,“海天”号每小时航行12海里,它们离开港口一个半小时后相距30海里.如果知道“远航”号沿东北方向航行,能知道“海天”号沿哪个方向航行吗?
学生分组活动,动手操作,并在组内进行交流、讨论的基础上,作出实践性预测.
教师应重点关注:
(1)学生在活动中的参与意识和动手能力;
(2)是否清楚三角形的三边长度的平方关系是因,直角三角形是果,即先有数,后有形.
(3)数形结合的数学思想方法及归纳能力.
学生结合活动1的体验,独立思考问题1,通过小组交流、讨论,完成问题2.在此基础上,说出问题3的证明思路.
教师应重点关注:
(1)学生能否联想到了“‘全等’,进而设法构造全等三角形”这一问题获解的关键;
(2)学生在问题2中,所表现出来的构造直角三角形的意识;
(3)是否真正地理解了AB=A/B/(如图18.2-2);
(4)数形结合的意识和由特殊到一般的数学思想方法;
学生说出问题(1)的判断思路,部分学生演板问题2,剩下的学生在课堂作业本上完成.
学生根据题意画出图形(如图18.2-3),并在教师的启发下,给出例2的解答过程.
关注:
(1)图形语言和符号语言的表述是否准确;
(2)知道三角形的三边,应用直角三角形的判定去探究三角形形状的意识;
(3)是否清楚解应用问题的三个基本过程:建立数学模型→求解数学模型→回到实际问题中去;
(3)学生在解决实际问题中所表现出来的数学情感与态度.
通过动手实践,在对学生进行动手能力培养和数学史教育的同时,体验数与形的内在联系,自然地得出直角三角形的判定.
?
把“构造直角三角形”这一方法的获取过程交给学生,让他们在不断的尝试、探究的过程中,亲身体验参与发现的愉悦,有效地突破本节的难点.
通过比较勾股定理及直角三角形的判定,引出互逆关系。并通过问题4进一步理解定理与直角三角形的判定之间的关系.
进一步熟悉和掌握直角三角形的判定及其运用,理解勾股数的概念,突出本节的教学重点.
四、
您可能关注的文档
- 一下数学期末复习易错题(三).doc
- 一下数学期末复习易错题(二).doc
- 一下语文课堂作业本登记表.doc
- 一二年级书法比赛格式.docx
- 一二年级语文-多音字汇总201503.doc
- 一元一次方程应用复习-教案.doc
- 一元二次方程(复习课导学案).doc
- 一元二次方程期中复习.docx
- 一元二次方程的应用-几何应用.doc
- 一元二次方程章复习.doc
- 2024浙江衢州市常山县“英才荟”事业单位紧缺急需人才招聘18人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024浙江省近海海洋工程环境与生态安全重点实验室招聘1人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024广东阳江市阳西县补充招聘森林消防应急队员5人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024浙江松阳县新华书店有限公司招聘见习大学生1人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024云南曲靖市马龙区部分事业单位选调(含选调计划)26人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024广西柳州市残疾人劳动就业服务中心招聘残疾人专职委员1人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024广西河池市总工会公开招聘社会化工会工作者3人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024贵州华贵人寿保险股份有限公司第三次社会招聘15人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024广西百色市田东县5月城镇公益性岗位工作人员招聘4人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024广西百色市那坡县坡荷乡人民政府公开招聘编外工作人员2人笔试备考试题及答案解析.docx
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- 面向物联网应用的光纤传感信号实时监测与网络传输系统-电子与通信工程专业论文.docx VIP
- 2023年石家庄文化旅游投资集团有限责任公司人员招聘考试参考题库及答案解析.docx
- 大学生火锅创业计划书(word模板).doc VIP
- 从东北民歌《摇篮曲》的艺术特征看汉满族音乐创作的共通性.doc
- 小学语文毕业升学总复习全程模拟试卷及答案(18套).pdf
- 【课件】Welcome+Unit+Reading+and+Thinking+高一上学期英语人教版(2019)必修第一册.pptx VIP
- 心血管病影像基础课:磁共振评价右心功能的临床应用-肺动脉高压的一站式检查.ppt
- 四年级下册《灰尘的旅行》教学设计.docx
- 中职语文《士兵突击》.ppt VIP
- 学堂在线汽车理论(清华)章节作业答案.docx
文档评论(0)