新媒体时代大学生审美素养提升路径研究.pdf

目录 目 录 1 绪论 1 1.1 研究背景与意义 1 1.1.1 研究背景 1 1.1.2 研究意义3 1.2 国内外研究现状3 1.2.1 国内研究现状4 1.2.2 国外研究现状 5 1.2.3 研究述评6 1.3 研究内容与方法6 1.3.1 研究内容6 1.3.2 研究方法7 1.4 研究创新点7 2 概念界定、相关理论概述 9 2.1 新媒体时代相关概念界定9 2.1.1 新媒体时代的内涵9 2.1.2 新媒体时代的特征9 2.2 审美素养相关概念界定 10 2.2.1 审美素养的内涵 10 2.2.2 大学生审美素养的特征 11 2.2.3 审美素养与学生发展核心素养的辩证关系 11 2.3 研究的理论基础 12 2.3.1 人的全面发展理论 12 2.3.2 马克思主义美学理论 12 2.3.3 实践美学理论 13 2.3.4 马斯洛层次需求理论 13 2.3.5 麦克卢汉媒介传播理论 13 3 新媒体时代大学生审美素养提升面临的机遇和挑战 15 3.1 面临的机遇 15 3.1.1 创新大学生审美素养提升的理念 15 3.1.2 丰富大学生审美素养提升的载体 16 3.1.3 拓宽大学生审美素养提升的路径 16 3.1.4 提高大学生审美素养培育的成效 16 3.2 面临的挑战 17 I 西安理工大学硕士论文 3.2.1 弱化大学生美育氛围 17 3.2.2 消解大学生审美体验 18 3.2.3 冲击大学生审美意识 18 4 新媒体时代大学生审美素养调查分析 19 4.1 新媒体时代大学生个体审美素养现状 19 4.1. 1 基本信息分析 19 4.1.2 大学生审美感知现状分析 22 4.1.3 大学生审美情感现状分析 23 4.1.4 大学生审美意识现状分析 24 4.1.5 大学生审美行为现状分析 25 4.2 新媒体时代大学生审美素养提升中存在的问题 27 4.2.1 美育政策亟待落地，美育环境仍待建设 27 4.2.2 美育体系尚不完善，育人机制仍需健全 27 4.2.3 家庭美育观念有偏颇，方式方法需改善 28 4.3 新媒体时代大学生审美素养影响因素分析 29 4.3.1 新媒体时代大学生审美素养影响因素数据分析 29 4.3.2 家庭美育对大学生审美素养有奠基性作用 33 4.3.3 高校美育对大学生审美素养有发展性作用 33 4.3.4 社会主义核心价值观对大学生审美理想有引领性功能 34