未成年人保护法教案最新.pdf

未成年人保护法 一、教学目标： 1、知识与技能：通过学习，知道 《未成年保护法》是一部专门保 护未成年人合法权益的法律，懂得未成年人的保护包括家庭保护、 学校保护、社会保护等环节，增强未成年学生自我保护的能力。 2 、过程与方法：通过案例分析、情景讨论、调查交流等，初步学 习运用法律知识正确分析有关社会现象，掌握一定的依法保护自己 合法权益的能力。 3、情感、态度、价值观：通过学习，努力增强自我保护意识，学 会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。 二、课前准备： 1、学生准备：（1）、查阅 《未成年人保护法》的相关内容； （2 ）、小组调查：调查学校对学生人身安全、身心健康的保 护措施；查找学校的安全隐患。 2 、教师准备：（1）、收集相关的案例； （2 ）制作PPT 三、教学过程： 【多媒体显示】图片：含苞待放的花朵 问：花朵的盛开需要什么条件？ 生：如：阳光、雨露、适宜的温度、园丁们特别的呵护 师：我们青少年正如这含苞待放的花朵，需要特别的呵护和照顾才 能开放。国家考虑到青少年的特殊性，身心发育不成熟，自我保护 能力较弱，辨别是非能力较差，需要特殊的保护，因此制定了 《未 成年人保护法》，对未成年人予以特殊的保护。这也充分体现了国家 对未成年人的关心和爱护。 【课题】未成年人保护法 师：昨天我接到我学生的一封信，他说他最近遇到了几个困惑，希 望我帮他解答，咱们同学们是否愿意跟我一起帮他答疑解惑呢？ 生：愿意。 【多媒体展示】王小东的困惑——一封短信，三个困惑 【多媒体展示】困惑一：这学期，学校新增加了许多摄像头，就连 门卫都配备了电棍等装备，任何人来学校都要先登记还要询问来意， 很麻烦呢；全天校门关闭，即使有事或请病假也要拿班主任假条交 到门卫才可以出去呢、、、、、、 问：学校为什么要这样做呢? 【学生讨论】 师:学校增设摄像头，加强出入校园人员管理，看起来好像是繁琐复 杂，但根本上却是为了学生的安全着想，有利于学生的人身安全， 体现了对学生的学校保护。 【多媒体显示】未成年人保护法第二十二条规定：学校、幼儿园、 托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施 保障未成年人的人身安全 ‘。 “学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校 舍和其他设施的场所中进行教育教学活动。” 【多媒体显示】依法保护未成年学生的人身安全和健康权 【调查与交流】你知道咱们学校在保护学生的人身安全和健康权方 面还采取了哪些措施？比如校车，食堂，校舍等方面。 生：略（可以语言描述、展示照片、出示数据等） 【找一找】学校的安全工作还有哪些隐患？ 生：略 【献出你的金点子】你认为学校可采取哪些措施来解决这些问题？ 生：略 【你知道吗】《未成年保护法》规定学校还要保护未成年学生的哪些 合法权益？ 生：略 师：如尊重未成年学生的人格尊严权、受教育权，促进学生的全面 发展、、、、、、 【多媒体显示】困惑二：我有一位同学名叫小刚，他爸爸妈妈经常 打架，爸爸经常喝酒，打麻将平时也不太管小刚，所以小刚就经常 贪玩，所以成绩很不理想，于是爸爸、妈妈不是打就是骂，小刚身 上经常青一块紫一块、、、、 问：小刚的爸爸、妈妈这样做可以吗？为什么？ 生：略 师：小刚爸爸妈妈的做法是错误的，违反了 《未成年保护法》家庭 保护的有关规定。 【多媒体显示】二、未成年人的家庭保护 【多媒体显示】《未成年人保护法》第十条规定：父母或其他监护人 应当创造良好和睦的家庭环境，依法履行对未成年的监护职责和抚 养义务。 禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人、禁止溺 婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人和有残疾的未成 年人。 【多媒体显示】依法保护未成年子女的受抚养权 【多媒体显示】议一议：你觉得这对家长的教育方法，会对小刚造 成什么影响？ 生：如更加厌学；产生自卑心理，态度消极；可能离家出走、 、、、、、、 师：这样教育出来的孩子，心理生理都不可能健康，《未成年人保护 法》规定: “父母和其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方 法教育未成年人，引导未成年子女进行有益身心的活动。” 【多媒体显示】依法保护未成年子女的身心健康 【多媒体显示】说一说：你知道吗？ 《未成年人保护法》还保护未 成年人的哪些合法权益? 生：略 师：如受教育权；财产权、、、、、、 【多媒体显示】困惑三： 问：我哥哥下岗后，他看中了学校门口的一间店面，结果申