小学数学优质课观摩心得体会.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 小学数学优质课观摩心得体会 ××年×月×日， 我有幸参加了全市小学数学优质课评选观摩活 动，在这一天的时间里，观摩了来自实验小学××老师，第四实验小 学××老师， 第二实验小学的××老师等 7 位数学教师的观摩课， 并 听了市数学教研员的精彩点评， 使我深刻地感受到了小学数学课堂教 学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话 题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受 益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感 课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋 的斗志投入新授学习这一点值得学习。 每位教师上课前都与学生交流 教材以外的话题， 比如：你知道老师叫什么， 你了解老师多少等话题， 以示缓解学生的紧张感， 为学生在课堂上正常的思考问题、 解决问题 搭好桥、铺好路。 二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务 每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味 的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注 重从学生的生活实际出发， 引导学生自主学习、 合作交流的教学模式， 让人人学有价值的数学， 不同的人在数学上得到不同的发展， 体现了 新课程的教学理念。 三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活， 生活中处处有数学。 在我们日常生活中充满着许 多数学知识， 在教学时融入生活中的数学， 使他们感到生活与数学密 切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学 学习必备 欢迎下载 习数学、发现数学的愿望。 借助于学生的生活经验，把数学课题用学 生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习 《比多少的解决问题》时，有的老师用到了姚明的高度， 《相遇问题》 利用学生喜欢的动画片入手， 大大提升了学生的学习兴趣。 通过这一 系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的 生活化，增加了教学的实效性。 四、学习方式活动化，让学生主动获取知识 活动是学生所喜欢的学习形式。 创设学生喜欢的活动， 使其在自 由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、 探究、发现数学问题、 从而创造性地解决问题。 有的教师把学生分成几组， 以便于学生交流 讨论，提高学生解决问题的能力。 在这些观摩课当中， 我看到的是老师与学生真实的交流， 不再是 单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生 自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通 过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空 间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生 都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主 人。对于学生一时想不出来的问题， 每一位教师都很有耐性的对学生 进行有效的引导，充分体现 “教师以学生为主体，学生是数学学习的 主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 五、坚定了自己的几个认识。 （1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更 好的体现数学的生活化。 如用从出发地到目的地所经的路线， 感知“倒 推”