[精选]北师大版一年级下册数学第四单元教案--资料.pdf

第四单元教学计划 第四单元《有趣的图形》 。学生将经历从立体图形到平面图形的过 教 程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动， 学 进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的 内 图案。 容 情 感 发展学生的空间观念、 动手操作能力和创新意识。 态 度 教 认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用 知 识 它们进行拼图、折纸等活动。 学 技 能 初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉 目 子板上围出相应的图形。 标 过 程 欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行 方 法 设计。 单 元 学生学习图形的基础是他们的经验和活动， 他们对图形的 认识是通过操作获得的。 因此，教学时教师要组织丰富多彩的 教 活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常 见的平面图形。 学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重 材 要作用，教师要重视学生的合作与交流。 分 析 第 四 单 元 教 学 小 结 本单元中的认识图形历来是小学数学的重点内容，也是培养学生空间 观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、 三角形、圆等平面图形。教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一 个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看、摸一摸相关 立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上 让学生想一想，周围哪些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆， 生活中在哪些地方见到过这些图形。 在本单元里， 教材安排了大量的 “做一做 ”。 认识图形“ ”主要是观察各种 形状的积木和拼图，教学中不但要让学生摸一摸、拼一拼，还要让学生说 一说，自己摸的是什么图形，拼出来的又上什么图形，鼓励学生描出、拼 出各种不同的图形。 “动手做 (一) ”要先引导学生欣赏 “风车 ”、 “万花筒 ”、 蜻“ 蜒 ”等美丽的图案，再让学生一说一说这些图案是由哪些图形组成的。在欣 赏的过程中， 要注意培养学生的观察能力， 然后再让学生 “涂一涂 ”，涂上自 己喜欢的颜色。 “动手做 (二) ”主要是让学生折一折、剪一剪，并拼出一些简 单的图案。 “动手做 (三) ”主要是让学生用七巧板拼图，教学中要鼓励学生发 挥想像力，拼出自己喜欢的或与众不同的图案。 总之教学本单元内容，要给学生足够的动手做的机会，让学生在动手 做的过程中，体会长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，感受与欣赏 图形美，感受图形与日常生活的联系。 课 时 教 案 A 第四单元 第 1 课第 1 节 授课时间 月 日 课题 认识图形 课型 新授课 情 感 培养学生的观察能力，动手操作能力及空间想像力。 教 态度 知识 使学生知道长方形、 正方形、三角形和圆的形状 学 和名称，体会“面在体上” 。 技能 目 过 程 通过摆一摆，拼一拼，使学生初步认识长方形、 方法 正方形的特点，有够辨认区分这些图形。 标 教 学 从具体的图形到抽象概念的理解。 重 点 难点 教 学 让 学生动手