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最新《数星星的孩子》教学设计和反思 《数星星的孩子》是人教版第四册第八组中的课文,翻开书,精美的插图早已吸引住了我们的眼球,再美美地读着课文,恍惚间自己仿佛回到了儿时,也像文中的张衡一样,偎依在老人的怀里,与天上的星星一齐眨着眼睛,聆听着星星和星星的对话 以下是关于数星星的孩子教学设计和反思, 希望大家认真阅读! 教学目标: 1.会认9个生字,会写12个字. 2.分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理. 3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质. 教学重点:学习生字新词,有感情地朗读. 教学难点:体会张衡的好品质. 教具准备:生字卡片、多媒体课件 第一课时 一、激趣导入,学习 数 字. 1、播放儿歌《小星星》. 2、板书课题,重点教学 数 字.(老师在田字格里边范写边讲述写 数 的要领,学生跟着书空.) 3、指名读课题.区别多音字 数 的两个读音,并分别组词.(板书出来) 4、齐读课题. (教学意图:识字、写字是低段教学的重头戏, 数 的音、形易错,在揭示课题时 一举拿下 ,减轻学生负担.) 二、检测学情,初识张衡. 1、导语:预习了课文,我们知道这个数星星的孩子名叫 (生答:张衡),老师板书. 2、读准:张衡,提醒后鼻音.识记 衡 字,并组词. 3、学生介绍自己对张衡的了解. 4、老师出示课件适当补充.(板书:汉朝人 天文学家)区别:汉 汗. 张衡是我国汉朝人,他发明的地动仪,是世界上第一台测定地震方向的仪器.张衡的文章写得也很好,他还是个杰出的文学家呢! 5、课文讲的就是张衡小时候的故事. (教学意图:对学生而言,张衡是陌生的.教学中补充适当的材料,来拉近学生与文本、学生与张衡之间的距离. 衡 和 汉 是文中要求会认的生字,随文识认,化识字教学于灵动之中.) 三、初读课文,识字读句. (一)识字 1、自由读文,自主识字. 2、出示 我会认 的字,同桌互读互教. 3、出示生字卡片开火车读,再隐去拼音开火车读. 4、摘生字星星游戏. (教学意图:给学生自主学习与共同学习的空间,从 零距离 开始,拓宽学生的思域,并以学生喜爱的游戏巩固识字,有效地缓解了集中识字的疲劳.) (二)指导读句,练习说话. 1、出示三个句子,自己练读. 2、指名读,评价. 第一句:天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的. 指导读好长句,请距离近的和距离远的同学分别读 距离 一词,在读中理解 距离 . 第二句:他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动. 指导读准 清楚 ,这里的 楚 字读轻声,但在 清清楚楚 中不读轻声.弄清多音字 斗 . 第三句:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里. 指导读准 数 和 撒 .演 撒 星星的动作,出示繁星图,描述自己见过的星空.有感情地朗读句子.练习用 像 说句子. (教学意图:崔峦: 课程改革不论进行多少年,我们都要坚守住语文的核心任务,那就是学习语言,那就是培养学生理解和运用祖国语言文字的能力,特别是运用的能力.这就是语文学科独当其任的 任 . 三个句子的呈现,看起来是为扫清生字障碍而设,其实它紧紧围绕了课后 我会填 的三个句子训练,即巩固生字、读通句子,并于无形之中理解词语、训练句子,看似简单,却扎实有效.) (三)分自然段朗读课文. 四、指导书写 距离 一词. (教学意图:新课标指出,写字教学是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容.每个学段都要指导学生写好汉字.新课标还明确规定了书写时间: 第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练. 当然,指导要突出重点,以一带多. 距离 一词笔顺易错,指导书写极有必要.) 第二课时 一、复习生字词. (教学意图:只有扎扎实实地进行识字、写字教学,才能更好地为阅读和写作打下坚实的基础.) 二、学习张衡数星星的句子. 1、(出示文中插图),在湛蓝的夜空下,张衡是怎样数星星的呢?默读课文,划出相关句子. 2、指名答,出示两个句子. 第一处:一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星.一颗,两颗,一直数到了几百颗. ①、学生表演数星星,谈感受. ②、配乐,情境朗读. 第二处:这孩子一夜没睡好,几次起来看星星.他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动. ①、齐读句子. ②、创设情境读,练习对话朗读.老师演奶奶,学生演张衡,进行对话,然后,学生当爷爷,老师当张衡,再次对话练习.