名词所有格教案备课讲稿.docx

名词所有格教案 学习中心: 课题名称 五升六课内语法班 课时计划 （全程或具体时间） 第（4）课时 共（21）课 时 上课时间 暑假 教学目标 同步教学知识内 容 Pep小学五年级和六年级英语 个性化学习问题 解决 让学生深刻掌握名词所有格的意义及用法 教学重点 名词所有格的运用 教学难点 教学过程 教学过程 教师活动 Period 1 Step 1:Warm in g-up 让学生回顾上节课所学的48个音标的读法，并校对上节课的音标试卷，检 查学生上节课的学习情况。 课堂小游戏：在地上画两条线，让学生站在中间那一条线，前面一条线代表 着短兀音，后面那一条代表着长兀音。老师念一个音标的读音，学生迅速做出 反应，判断出所念音标是长元音还是短元音，用此游戏来锻炼学生的听力以及 知识点的掌握。 展示音标的卡片，让学生边读边拍打卡片，可以进一步加深学生对音标读音 的巩固。 Step 2:Prese ntati on 老师拿出一个苹果，告诉学生这是我的，我想用英语表达怎么说？来引出这 节课的语法点--名词所有格This is Zora s apple.用红笔标出 s，告诉学生 这就是名词所有格，表示所属关系，它分-'s所有格和of所有格两种形式? For example:Lightning ' s classmate is Pig. The title['taitl] of the book is interesting. --'s所有格的构成方法 （1） 一般情况（包括单数名词和不带词尾-s的复数名词）加-':S children's books儿童图书 today 'paper今天的报纸 （2） 带词尾-s的复数名词只加省字撇’： girls school女子学校 theSmiths car史密斯家的小汽车 【注】有些单词词尾-s的单数名词，通常仍加-'，如： the boss plan老板的计划 the hostess [?山？处@]女主人的 actress '女演员的 ⑶ 带词尾-s的人名，可加’或只加省字撇'： 学生活 动 Period 1 Step 1: 游戏活 动 Step 2: 作笔记 Step 3: 举例子 Period 2 Step 1: 做题 Step 2:校对 答案 Step 3:记作 业