七年级上册语文第二单元教学反思.pdf

《秋天的怀念》教学反思 反思执教的过程，我认为成功之处有以下几点： 一、了解背景，走近作者，体会内心。 课前，我布置学生从书籍、网络中，了解史铁生的相关资料。上课伊始，我让学生交流 史铁生的有关资料，当学生得知作者瘫痪才 21 岁时，我马上让学生揣测一下：当一个人的 花样年华都要在轮椅上度过时， 会产生什么想法呢？孩子们马上体会到作者有死的念头不足 为奇。言语中，孩子们流露出对作者的惋惜与同情。从而为下文感受母爱埋下了情感铺垫。 二、走进文本，感受母爱。 《秋天的怀念》一文主要是通过对母亲的动作、语言、神态的细致描写来刻画形象的。 于是，教学本文时，我就从这些细微处入手，引导学生体会 “扑 ”“抓 ”“忍 ”动作背后母亲的心 情，让学生感受到母亲对作者那种深沉的爱。抓住 “央求 ”“喜出望外 ”“高兴 ”“敏感 ”等词语， 让学生反复品读， 分析母亲心情变化的原因， 从而感受到母爱是小心翼翼， 母爱是善解人意， 母爱是一种担心， 母爱是一种坚持， 母爱是一种力量 …… 于是学生终于明白， 原来母爱就是 平凡中的伟大。在课上，我学窦老师让孩子们把自己的感情送进去，再读，通过多次朗读， 孩子们也融进了文本，感情也自然流露。 三、走出文本，学会感恩。 本文的情感目标是让学生体会到母亲的无私和伟大，从而激发他们感恩之心。课文的结 尾我安排了这样一个说话的环节，让学生以《妈妈，我想对您说》为题，表达自己对母亲的 感激之情。在学生们一字一句的倾诉中，课文的情感目标得到了深化。 我知道， 我自己的教学水平还不够高， 驾驭课堂的能力远没有名师那样好， 但我在努力， 也许我永远不会成为名师， 但我不会放松对自己的要求。 这节课还有很多不足之处， 在以后 的教学中，我会更加认真琢磨，用心去教。 《散步》教学反思 在《散步》一课的设计上，首先以记叙文的 6 要素概括文章内容，方法是，什么人，结 果怎么样？这种方法学生找的很快， 而且很准，效果很好。在理清思路时， 我设计第一个问 题是， “我为什么选择春天陪母亲散步？ ”通过设计这个问题， 自然而然地引导学生找出文中 的关键句、词，达到领悟文章的人物情感和景物优美，并批注在课本上。在 “重点研读 ”的环 节中，我围绕 “选择 ”这个切入点先抛出问题 “散步到了岔路口，一家人是怎样选择的？为什 么？体现了怎样的情感？ ”然后引导学生分二步 “读 ”课文。第一步，默读课文，品读重点词 句，揣摩人物心理。第二步，学生浏览课文，感悟人物情感。这二种形式的读实际上促进学 生层层深入地领悟了人物情感和心理。 同时理清了文章的思路， 引导学生研读文章主旨， 进 而引导学生采取最恰当的读来反馈自己对文章的感悟和理解。 在围绕 “选择 ”这个切如点循序 渐进地读课文过程中， 学生确实读懂了， 而且顺理成章的理清文章的思路。 他们此时的朗读 与刚开课时整体感知的读相比， 已经有了质的飞跃。 因此， 这个切入点使整个朗读教学环节 目的明确，思路清晰，课堂效果极为明显。 《咏雪》教学反思 《咏雪》是一篇浅显的文言文，出自刘义庆的《世说新语》 。全文微言大义，不足 100 字，却生动地记叙了东晋名士谢安与晚辈谢朗、谢道韫讲论文义，通过二晚辈回答的对比， 赞赏了才女谢道韫的智慧和才华。