二年级数学第二单元例五解决问题教案名师制作优质教学资料.pdfVIP

简单的两步加减法应用题 教学内容 教材第 32 页例 5 教学目标： 知识与技能： 初步认识连续两个问题的数学问题的结构， 学会分 析这类题型中的数量关系，解决这类问题。 过程与方法：试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题， 并试着列出综合算式。 情感态度与价值观： 培养学生提出问题和解决问题的能力、 小组 合作探索、交流的能力。 教学重点与难点： 重点：使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思 路。 难点：正确分析数量关系找准中间问题。 教法与学法： 教法：讲解引导法 学法：自主探究法 教学过程： 教学准备：多媒体课件 一、复习导入， 揭示课题 1.抢答： 1、你们有 13 元钱，胡老师的钱比你们多 5 元，胡师有多少钱？ 2、你们有 18 元钱，胡老师的钱比你们的少 5 元，胡老师有多少 钱？ 3、胡老师有 13 元钱，你们有 5 元钱，我们一共有多少钱？ 指名回答，要求把算式和答案一起说出来。 2. 提问题 兔妈妈比小兔多采了 9 个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？ 图书角有故事书 35 本，科普书比故事书少 11 本，科普书有多 少本？ 二、探究新课 1、教学例 5 （1）从题目中找到数学信息。（多媒体出示主题图） 美术兴趣小组有 14 名女生，男生比女生少 5 人。————？ 学生读题，说说你得到了什么数学信息？ （有两个数学信息： 女生有 14 人，男生比女生少 5 人？） （2 ）利用已知的数学信息提出数学二问题。 你们发现这道题缺少什么了没有？ （问题）美术兴趣小组的 小朋友想考大家的就是， 你能根据这两个数学信息提出数学问题 吗？和你的同桌说一说你提的问题吧。指名说说提出的数学问 题？（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？） （3）明确题目中有两个数学问题，小组讨论解决问题。 老师把这两个问题写到黑板上，你们来说，我来写。我们 已经提出了两个数学问题， 现在老师把这两个问题放到我们刚才 已经知道的这两个数学信息的后面，让他变成一道完整的题目。 （课件出示完整的题目），请大家把这道题完整地读一遍。大家 看，这道题有几个数学问题了？（两个） 像这样有两个问题的题目我们该怎样去解答呢？ （生一边汇报，老师一边板书画图和算式。 14-5=9 （人）9+14= 23 （人）） 你刚才先解决第几个问题？ （第一个）求男生有多少人？男 生人数跟谁比较？（女生）多还是少？（少 5 人），刚才老师看 见很多同学都是用画圆圈、 画三角形等用图形的形式来表示， 其 实还有更简便的表示方法，就是画线段图。（老师板书线段图） 这是求比一个数少几的数，用什么方法计算？（用减法计算： 1 4-5=9 （人）） 第二个问题是求美术兴趣小组一共有多少人？必须要知道 什么？（男生人数和女生人数）哪个信息已经告诉我们了？（女 生的人数 14 人），男生的人数从哪里去找呢？（从第一个问题 解决出来的答案知道了男生的人数。）两个数学信息都知道了， 我们也可以画出线段图来帮助我们理解解决问题，