2018-2019年2018北师大版九年级语文上册第五单元比较探究(第一课时教案.pdf

第五单元 比较 探究 课前预习： 熟读课文，了解作者生平；查找生字词的读音和解释。 2. 文学报告是一种在 基础上塑造艺术形象，及时 反映 的文学体裁。它的基本 特征是 、 、 。新闻评论就是对进行评论，表明作者的看法或态度。 3. 摘抄《漫谈斯大林格勒之战》中含有各种嘲讽意味的句子。 相关课程标准： “对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己看法，并能运用合作的方式，共同探讨、 分析、解决疑难问题。 ” “在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环 境中的意义和作用。 ” 学习目标： 理解报告文学的一般写法和新闻评论的特点及写作要求。 把握文章大意，理清文章脉络。 品味趣味十足的幽默语言。 体会事实数据在新闻评论中的作用。 找出与前两篇课文的比较点，加深对文章的理解。 体会作者对和平的呼唤及对农民工工作和生 活状态的同情。 教学重点： 理解课文内容，领会文章所表达的思想观点；品味趣味十足的幽默语言。 教学难点：理解报告文学、新闻评论的写法；学习用比较的思维方式进行阅读。 教学用具：多媒体教具；课件 课时安排： 2 课时。 评价任务： 1. 理清文章结构，加深对文本的深层理解。 2. 通过讨论交流，理解作者写作目的和作者 的观点。 3. 运用比较阅读的方式，找出与前两篇文章的比较点。 4. 结合前两篇课文，从比较中体会文章语言特色，加深对报告文学和新闻评论的理解。 教学过程： 第一课时 学习《漫谈斯大林格勒之战》 一．导入展示： 你知道哪一场战争是历史上最具有戏剧性的？ （斯大林格勒战役） 人类历史上有过许多残酷 的战争， 但很少有像斯大林格勒战役那样牵动整个人类历史的， 也很少有战役像斯大林格勒 战役那样具有戏剧性的。 今天来学习的一篇有关斯大林格勒会战的新闻 《漫谈斯大林格勒之 战》。（板书课题） 二．预习检查 1. 作者：爱伦堡（ 1891--1967 ），苏联记者、 家、 家。 （作 社会活动） 2. 背景介绍： 斯大林格勒会战是前苏联伟大卫国战争中， 苏军为保卫斯大林格勒并粉碎该方向上的德军集 团而进行的一次会战。这次会战从 1942 年 7 月 17 日开始， 19 43 年 2 月 2 日结束，历时六 个半月。 苏联在这次会战取得的胜利， 对争得苏联伟大卫国战争乃至整个第二次世界大战的 根本转折作出了决定性贡献。 3. 解题 漫谈，即随便的谈，本文即是一篇漫谈性质的文章。文体是报告文学。 报告文学是一种在 基础上塑造艺术形象，反映 的文学体裁。它的基本特征 是 、 、 。（真人真事 现实生活 及时性 纪实性 文学性） 4. 读准下列加点字的读音： 钳形 谦逊 投掷 弗里茨 鲍卢斯 顿涅茨 俘虏 虱子 端倪 拯救 叶甫多吉娅 （qi án x ùn zh ì cí b ào ni èl ǔ sh īn ízh ěng y à ） 5. 解释下列词语： 自负： 端倪： （自以为了不起。事情的眉目。 ） 三．自主学习 引导学生自主阅读课文，要求如下： 1. 快速默读课文，用一句话概 括文章大意。 提示：找出文中的主要描写对象，以及此对象所遭遇的情况。 明确：攻进斯大林 格勒的德国部队被苏军围困，处境艰难。 2. 理清文章层次结构。 作者是怎样来描绘这场战争的？请大家试着理一理文章的脉络，弄清文章的结构。 （提示：抓关键词语或具有提示性的语句来划分文章的层次） 明确：第 1— 2 段：以德国下士的书信开启全文。 第 3— 8 段：概述德国军队被围困的事实。 第 9— 15 段：具体描绘德国部队的艰难处境。 第 16 段：表明观点——法西斯的结