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PAGE PAGE 1 让朗朗读书声常伴校园 ——低年级朗读教学案例 一、背景 朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读就是出之于口，入之于心。是课文学习中从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知。人在朗读的时候，从视觉扩大到听觉，从而增加了大脑皮层的刺激渠道，使“读者”深入领会词语的含义和文章的情感，品味意境，发展语感，实际上朗读是对作品进行再创造的活动。教师应让学生读起来，尤其是那些富有韵味的语言优美的作品，或朗读或吟诵、或背诵，在这样的活动中能积累名言佳句，体验艺术魅力，陶冶思想情操，提高审美能力。《语