品德与社会(六年级上册)双向细目表.doc

道德与法治（六年级上册）双向细目表 考查内容 考试目标水平层次 题型 分值 预计难度 知识目标 能力目标 一级主题 二级主题 具体内容 识记 理解 应用 模仿 搜集资料 一 我们的守护者 1 感受生活中的法律 法律是什么 ˇ √ 填空 判断 4 0.4 法律与生活 法律作用大 ˇ ˇ ˇ 选择 判断 连一连 6 0.7 2 宪法是根本法 感受宪法日 宪法具有最高法律效力 树立宪法权威 ˇ √ ˇ 选择 填空 判断 12 0.9 二、 我们是公民 3 公民意味着什么 公民身份从何而来 √ √ ˇ 问答 判断 列举题 10 0.9 认识居民身份证 我是中国公民 ˇ ˇ 选择 填空 列举题 8 0.8 4、 公民的基本权利和义务 公民的基本权利 ˇ √ √ 问答 判断 7 0.7 公民的基本义务 国家尊重和保障人权 ˇ ˇ 填空 连一连 6 0.7 三、 我们的国家机构 5 国家机构有哪些 身边的国家机构 国家机构的职权 国家机构的产生 ˇ √ √ √ 填空 判断 6 0.8 6 人大代表为人民 人民选出的代表 责任在肩 人民在心 ˇ √ √ √ 填空 选择 连一连 6 0.9 7 权利受到制约和监督 权力行使有边界 权力运行受监督 权力违法必追责 ˇ √ √ √ √ 填空 问答 连一连 13 0.4 四、 法律保护我们健康成长 8 我们受特殊保护 我们是未成年人 专门法律来保护 特殊关爱 助我成长 ˇ √ 填空 判断 8 0.4 9 知法守法依法维护 用好法律 维护权利 守法不违法 依法维权有途径 √ √ √ √ 判断 问答 连一连 14 六年级上册双向细目表设计说明 一、制定依据： 四年级下 上册双向细目表的制定主要是按照《道德与法治》课程标准的基本要求来制定的。包含了社会常识、自然科学常识和能力、技能、方法等学习而情感、态度、体验，品德、行为、习惯体现不是很明显，只是隐性的体现在试卷的文字当中。因此，这一双向细目表基本上体现了道德与法治学科的特点。卷面满分为100分。 二、有关各单元分数： 本册教材有18课时，第一单元为4课时，第二单元为4课时，第三单元是6课时，第四单元4课时。分别占总课时的22.2%、 22.2%、 33.3 %、22.2%、 ，根据课时在教材中所占的比例及教学内容，在一定程度上作了调整，确定第一单元分值为22分，第二单元分值为31分，第三单元分值为25分，第四单元22分。 三、此双向细目表中的题型： 填空、选择、判断、问答题、拓展题，基本上是按照《道德与法治课程标准》当中的相关要求来做的，分值基本上和课时在教材中所占的比例一致，体现了重难点。难度主要是根据教材中和学习质量评价标准的知识点、能力点及学生的认知水平、生活阅历等来确定的。 四、难度系数说明： 难度系数用小数形式出现，数值越大说明难度越小，反之难度较大。如0.95这样的题型难度小，0.50这类题型难度最大。 总体来看，难度系数为0.95的题型确定，是因为采用的习题为书中强调的社会常识及自然科学知识点；难度系数为0.90——0.95的题型确定，是因为采用的习题为学生作品基本要求中的或机械重复、模仿性能力点；难度系数为0.60——0.80的题型确定，是因为采用的习题为适当拓展能力点，并结合教材中的地图及其呈现的相关资料而设计的问题； 当然，习题的呈现形式也影响着难度系数，选择、判断题难度系数适当降0.05个点，简答题、拓展题适当增加难度系数。 五、题号说明： 题号为检测卷中的题号，例如：大写 “一”为卷中选择题，“1”为小题序号。