从小就培养孩子的对立思考问题的习惯.pdfVIP

培养孩子独立思考、 独立解决问题的好习惯， 注意发展他们的创造性思维能力。 创造性 思维能力是智力高度发展的标志， 为什么有的孩子的作文只能按范文依样画葫芦， 而有的孩 子则能运用课文中所学的知识， 结合自己的生活实际， 认真构思与选材， 灵活而贴切地运用 语言， 从而表现出写作上的独特风格。为什么有的孩子演算数学习题时，只会硬套公式，一 旦条件和间题稍加变化， 便无所适从，而有的孩子却能从不同方面、不同角度，用不同方法 思考问题， 并能从中选择一种最合理最简捷的解题方法。 其差异主要是因为孩子们的创造性 思维能力之不同。 创造性思维能力与多种因素有关。 首先是与儿童对基本知识、 基本技能掌握的程度有关， 它们是发展创造性思维的基础。例如，下面的应用题的解答过程就证实了这一问题，题目 是: 大小两条船，“ 大船可载货物吨， 小船载运量是大船的九分之二， 大船六次可载完的货物， 小船几次可以运完 ?，有的孩子是这样思考的 :乘以 6，这就是大船六次载运量，小船每次载 运量是大船的奋， 用大船六次载运量除以小船每次载运量， 就得出小船载运的次数。 这是一 般孩子计算的过程。而有的孩子却是这样思考的 :假设小船需要运货 X 次，载重量之比等于 次数的反比，列出比例式 :1:九分之二 =X:6, 解比例式求出 X 等于 27( 次 )，这种解法把吨看作 无关数目，舍去不用，因而简化了计算过程。两种解法相比，后者较前者水平高，具有一定 的独创性。 大量事实说明， 知识广博的人比知识浅薄的人思路开阔， 更易产生新的联想和独 到的见解。其次，创造性思维能力的发展还与其它智力因素，如观察力、注意力、记忆力和 想象力的发展水平有极密切的关系， 所以要发展儿童的创造性， 就必须全面发展他们的智力。 在培养孩子的创造性思维时，有两点要特别注意 :一是关于思维的独立性与批判性，要 引导孩子善于根据客观事实， 冷静地思考问题， 不受别人的暗示， 对别人的意见， 决不盲从。 凡是有成就的科学家从小都具有这样的品质。 如我国古代著名的天文学家张衡， 小时候爷爷 告诉他北斗星围绕着北极星转，他不轻信，而是通过自己的实践来检验。他一夜起来几次， 直到观察的结果证实了这一说法是对的才肯罢休。 所以说没有思维的独立性也就不会有所创 造，二是引导孩子把知识应用于实际。在解决实际问题的过程中， 要善于发现问题，提出各 种设想，并加以验证。另外，还要经常给孩子讲讲科学家、发明家的故事，以激励孩子的创 新精神。 发展儿童的思维能力需要经过一个长期艰苦的训练过程。 只要家长思想重视， 并根据儿 童的思维特点，配合学校有意识地持之以恒地发展儿童的智力，是一定会取得成效的。