初二数学期末考试的质量分析.pdf

初二数学期末考试的质量分析 本次期末八年级参加南京市调研测试。试卷能全面考查 本学期所学的知识，各部分内容所占比重与相应内容在教材 中所占课时大致相当，试题背景新颖，注意联系实际，在考 查基础知识和基本技能的同时，考查基本数学思想方法和综 合运用数学知识的能力，全卷容易题、中等题和较难题的比 接近 7 ∶2 ∶1，难度值约左右。为确保成绩的真实有效，区 教研室组织全区集中阅卷，现场登分。 从考试结果看，本次市调研测试卷比较贴近我区的教学 实际，能够客观反映学生的数学学习水平，增强了学生进一 步学好数学的信心，将对今后的教学起到良好的导向作用。 全区均分分，优秀率 %，及格率 %，差分率 %；与期中相 比进步较大的学校是花园中学、新闸中学、马群中学；退步 较大的学校是营防中学长江校区、中桥中学、栖霞中学。 根据全区部分学校提供的数据，各题得分率如下： 第 5 题考查学生对三个反映数据集中程度的统计量的实 际理解，审题时对“多数水平”理解不足，学生提取有用的 信息能力比较差。 第 7 题考查对平方根、算术平方根、无理数、数的估算 等有关实数概念、意义的认识，学生混淆不清，搞不清谁是 谁非。 第 10 题考查学生对近似数与有效数字的理解。学生错 误在于填，是对精确到的位数与保留有效数字的个数混淆。 第 13 题考查学生对一次函数之间的平移，是一个接触 平时较少的知识点， 且答案不定。 不少学生瞎填或干脆不填。 第 16 题主要考查学生对特殊平行四边形的性质、判别、 四中点顺次连接形成的四边形的形状判断，特别是菱形面积 的计算。错误大多是填 mn/2. 第 17 题考查学生对一个数的平方根的理解与计算。学 生对平方根不能正确理解，出现漏解或把其化为 x2=4/9 而 错误。 第 18 题考查学生对待定系数法求函数关系式中的系数 并画出函数的图象，有一些学生画图象是描点出错。 第 22 题考查学生对正方形的性质的认识与运用、等腰 直角三角形的判别。学生只判断出等腰而没有直角，书面表 达能力差，逻辑混乱。 第 23 题主要错误在于考试时离开计算器而计算错误百 出，导致失去分数。 第 24 题考查学生识图并从图中寻找相关信息，利用待 定系数法求函数关系式以及函数的利用。一些基础较差的学 生对其有足够的认识与理解而不知所措。 第 25 题部分学生描点错误； 利用图形判断△ ABC与△ DEF 关系时判断不全面或判断为全等。 第 26 题部分学生对猜测的结论不会说明理由，或说法 混乱， 条理不清。 在什么条件下为矩形时， 给出∠ ABC=60°。 第 27 题先阅读材料，再结合材料中的有关结论探究问 题，得分率较底。学生能求出点的坐标，但探求三点坐标之 间的数量关系时，判断方向错误，大多数是加多少减多少。 第 28 题考查学生利用一次函数解决实际问题。错误集 中在函数关系式写成 S2=20t 画图像时画成直线或射线。问 漏求。 1. 进一步加强思想教育。初二阶段是学生数学学习分化 加剧的关键期，不少学校的不少班级存在着一定数量的学 生，他们对学习数学缺少信心，厌学情绪较重，有的甚至放 弃数学学习。鉴于此，我们有责任在数学教学中对学生加强 思想教育，培养他们的数学兴趣，充分调动他们学习数学的 主动性和积极性，最大限度地缩小差生面。 2. 重视双基训练。从试卷上发现，学生在解题思路、方 法技巧上的水平并不是很低，而常常在一些基本环节上失 分。因此在教学中要始终注意对学生双基的训练。要把运算 的准确性落在实处，把书写规范化的训练落在实处。注重知 识发生、 发展过程的同时， 有效安排学生的活动和技能训练。 3. 积极转变学生的数学学习方式。教师在教学中要培养 学生主动学习的能力，