郭锡良版古代汉语教案..pdf

《古代汉语》教案 绪 论 【教学目的】 本章是此课程的开端，主要的教学目的是让学生了解“古代汉语” 是一个怎样的学科，即这一学科研究的是什么问题，培养的是什么能力， 以及 学习这一学科的作用与意义等。同时还要教会学生学习本课程的学习方法 , 并激 发他们学习古代汉语的兴趣。 【基本概念】 古代汉语 文言 文言文 古白 话 古白话文 【基本理论】 古代汉语学科为什么以文言文为主要的研究对象？ 为什么要开设“古代汉语课”？ 如何理解古代的死记硬背教学法？ 【重点难点】 “文言”与“古白话”的内涵 【教学方法】 讲授与讨论相结合 【所用课时】 2 学时 【教学内容】 第 1 学时 一、“古代汉语”学科研究的对象是什么？ 1、“古代汉语”的内涵 古代汉语：古代汉民族所使用的语言，即“五四”运动以前的汉族语言。 ——→文 言 文 言 文 古代汉语 〔 ——→古白话 古白话文 文 言：以先秦口语为基础形成的上古书面语以及后代模仿的这种语 言。 文 言 文：用文言语言写成的文章作品。 古 白 话：六朝以后在北方话的基础上形成的近古书面语。 古白话文：用古白话写成的文章作品。 2、文言是古代汉语学科的主要研究对象 文言语言是一种十分成熟的书面语言，有鲜明的语言规律。 文言语言是记录我国古代文献资料的基本语言， 要了解古代的中国， 必须从文言语言入手。 前人长期研究文言语言，积累了大量的研究成果，为今天的研究奠 定了良好的基础。 文言语言是现代汉语的源头，研究它可以促进现代汉语的发展。 二、为什么要开设“古代汉语”课？ “古代汉语”是汉语言文学专业的专业基础课，也是一门工具课。 开设这门课的主要目的有两个： 其一是培养文言文的阅读理解能力， 为与古代中 国相关的学科研究创造条件； 其二是熟悉古代的语言材料和各种语言规律， 为汉 语言文字学的研究定基础。 1、了解传统文化，继承优秀传统文化，必须学习古代汉语。 讨论：如何对待传统文化？ 2、提高理解与运用现代汉语的能力，必须学习古代汉语。 3、欣赏与研究古代文学作品，必须学习古代汉语。 4 、掌握与提高中学语文的教学能力，必须学习古代汉语。 第 2 学时 三、怎样学习“古代汉语”？ 1、传统的方法——死记硬背 古人学习文言语言的方式方法就是“死记硬背”。他们要经历十年 寒窗之苦，硬背下大量的文言文，方能熟悉文言语言，运用文言语言写作。 讨论：如何评价古人“死记硬背”的教学方法？ 对于死记硬背的学习方法，我们不能一言否定之，要对其进行一分 为二的分析： 死记硬背的劣根性： 易疲劳。 效率低。 易遗忘。 死记硬背的合理性： 符合儿童的智力特点：记忆力强，理 解力弱。 符合儿童学习的规律：先记忆