高中物理新课标版人教版必修二优秀教案：_功.pptx

学 海 无 涯 2 功 整体设计 功和能的概念是物理学中重要的基本概念,且贯穿在全部物理学中,所以教材在第一节给 出能量的概念后,接着对功进行研究和讨论.学生在初中已经接触过功,但这节内容并不是初 中内容的简单重复,而是内容的深化和拓展,尤其让学生注意区分日常生活中我们所说的做 “工”与力对物体的做功的区别. 教材从学生常见的起重机搬运货物、机车牵引列车前行、手握握力器的事例入手,便于 学生认识的逐步加深.教材本着创设情景,设疑激趣的原则,引导学生先分析力与位移同向的 例子,然后探究力与位移有夹角时功的求解.在实际问题中,一个运动的物体往往不只受一个 力的作用.教学中,让学生多举例子,体会在物体产生一个位移的过程中,这些力有的是动力,有 的可能是阻力,还有的力对物体的位移没有直接的影响,从而引出正、负功的概念,教师要逐步 引导学生总结归纳力做正、负功的条件,不要急于求成. 在实际教学过程中,应多举实例,让学生动脑分析、通过观察、分析、总结、表述的过程, 深化概念的理解.再辅以针对性较强的课堂训练,使学生能够熟练掌握功的基本概念及其求解 方法. 教学重点 理解功的概念及正、负功的意义. 教学难点 利用功的定义解决有关问题. 课时安排 1 课时 三维目标知 识与技能 理解功的概念,能利用功的一般公式进行功的计算. 理解总功,能计算合外力对物体所做的总功. 理解功是能量转化的量度,并能举例说明. 过程与方法 能从现实生活中发现与功有关的问题. 体会科学研究方法对人类认识自然的重要作用. 能运用功的概念解决一些与生产和生活相关的实际问题. 情感态度与价值观 有参与科技活动的热情,有将功的知识应用于生活和生产实际的意识,勇于探究与日常生 活有关的物理学问题. 教学过程 导入新课 情景导入 货物被起重机举高,重力势能增加了;列车在机车的牵引力之下,速度增大,动能增加了;弹 簧受到拉伸或压缩后,弹性势能增加了;“神舟”飞船返回地面时,在落地之前打开降落伞,在空 气阻力作用下,速度减小,动能减少了;物体从高处自由下落,速度增加,动能增加了……这些都 是我们所熟知的一些物理现象,这些现象有一个共同的特征,你能看出来吗?;学 海 无 涯 ;;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 一段位移时,求这几个力的总功的方法:一是根据功的公式 W=Flcosα,其中 F 为物体所受的合 外力; 二是先求各力对物体所做的功 W1 、W2 、…Wn, 再求各力所做功的代数和, 即 W=W1+W2+…+Wn,注意代入功的正、负号. (2)由于功是标量,第二种方法较为简便. 课堂训练 1.如图所示,质量为m 的物体静止于倾角为θ 的光滑斜面体上,斜面体的质量为M.现对该斜面 体施加一个水平向左的推力 F,使物体与斜面之间无相对滑动,一起沿水平方向向左移动了 s, 则在此匀速运动过程中斜面体 M 对物体 m 做的功为（ ）;?;学 海 无 涯 W=Fl=2.0×10 4×5 J=1×10 5 J 重力做负功WG=-Gl=-2.0×10 4×5 J=-1×10 5 J 物体克服重力做功也是 1×10 5 J 两力做功总和为零. 3.解答:由题意知,运动员的位移 l=h/sin30°=20 m