2021春人教版二年级语文下册-第3单元-识字3 “贝”的故事【第2课时】.pptx

;1. 朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。(重点) 2. 能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。(难点);“贝”的故事是怎样的？(核心问题);1.课文，想一想“贝”字的甲骨文是什么样的？(串珠问题1);甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。;阅读方法解密 偏旁归类识字 概念：偏旁归类识字是汉字构字规律来识字的一种形式，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。 作用：掌握更多的文字信息，扩大其识字量的途径。 运用：如同样是贝字旁的字，我们可以对比区分来识记。;贝壳;2.贝壳为什么会被当作饰品？(串珠问题2); 古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。;3.贝壳为什么会被当作钱币？ “贝”字旁的意义是什么？(串珠问题3、4); 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。;朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。;课文结构;本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。; “草、花、艾、蓝”等字都是“艹”部，这些字都和花草有关；“衬、衫、裤、褂”都是“衤”部，这些字都和衣服有关。;本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。;推荐阅读;元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。” 元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！”;　　　　;;三、照样子，写一写。 钱(　 　)——______(　 　) 漂( 　　)——______(　 　) 购(　 　)——______(　 　) 财(　 　)——______( 　??);四、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空。 贝：___、___、____我发现这些生字都和______有关。 钅：____、___、____我发现这些生字都和______有关。;五、我会加上偏旁，变成新字，编儿歌。 圭：(　 　)(　 　)(　　 )(　 　) 1．有虫捉青(　　 )，有女抱(　 　)( 　　)，有手灯笼(　 　)，有水踩水( 　　)。 尧：(　 　)(　 　)(　 　)(　 　) 2．有水把花(　 　)，有火把柴(　 　)，有日见分( 　　)，有足踩高( 　　)。;六、延伸阅读，我会做。 有趣的日月贝 在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝，它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴着海底，成年见不着阳光，颜色白白的，像月亮，另一片朝上，能经常照到阳光，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝壳”。;1．我会照样子写一写。 白白的　_________　_________　_________ 2．日月贝有____片圆圆的贝壳，贴着海底的一片颜色_________，像________；朝上的一片颜色_______，像_________。 3．用“——”画出有人叫日月贝为“会飞的贝壳”的原因。;请完成本课《典中点》中的习题。