部编版《小书包》公开课教案.pptx

学 海 无 涯 8、小书包 天华：王静 教材分析： 识字 8 《小书包》，是篇特别的教材。首先她是识字课文，自然重点在于 识字。其次，她的内容有两部分，一部分是词串，一部分是儿歌。这两部分，还 有很大关联。识字 6《画》重点在于认识一对对反义词，了解画的“特别”“奇 妙”“有趣”；识字 7《大小多少》，重点在认识一对对反义词，初步建立大小 多少的概念。而这一课，重点在于认识与书包有关的字词，认识这些学习用品。 识字课，绝不仅仅是认识一些字，她还有一个巨大的作用——以字词，建构 儿童的世界。儿童的世界，应该是个认知的世界、情感的世界、价值的世界、审 美的世界。今天，我上《识字 8 小书包》第一课时，我教的是词串部分。儿歌， 我将放在第二课时。 （一）教学目标 1、借助图文对照、汉字溯源、归类识记、情境识字等方法，认识 12 个生字。认 识“包字头”“单人旁”“竹字头”3 个新偏旁。 2、2．会写“书、本”2 个生字。 3、3．知道各种学习用品名称及作用，并了解它们都是“文具”学着自己摆放文 具，整理书包。 4、4．积极参与学习活动，学习认真倾听，学习同桌合作，逐步养成良好的读写 习惯。 5、（二）教学重点 6、认识 12 个生字。认识 3 个新偏旁。会写“书、本”2 个生字。 7、（三）教学准备 8、1．生字、词语、偏旁卡片。 9、2．配套教学用课件。 10、3．书包、笔袋（铅笔盒）相关文具 11、（四）教学过程 第一课时 ;学 海 无 涯 一、猜谜激趣，导入新课 1、导语：同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，你们想知道它是谁 吗？ PPT 出示：“大肚皮,知识库,放学具,收书本, 天天跟我上学去。”有谁猜得出 这位朋友是谁？ 12、让我们一起把这个朋友的名字写在黑板上吧！小朋友可以竖起小手指和老师 一起书写。 让我们一起和它打个招呼吧！——8、小书包 引导学生读准“书”字，初识“包”字，并结合认识“包字头”。 3．PPT 出示”“书”“包”的古文字，猜测哪个字是“书”，哪个字是“包”? 简单说一说理由。 13???PPT 出示“书”的图释，金文“书”.这个书和现在的书，中间都有一竖， 这一竖代表什么呢？这代表一支笔。。。它像一只手拿着一只笔在纸上书写着什 么。理解“书”的第一层意思：拿着笔在纸上书写，教学时，结合生活帮助理解。 （我们班曾俊豪、赵语钦、艾戴小朋友的书写很漂亮） 14、5、PPT 出示图片，小朋友们看图，找找生字“书”藏在哪里？理解这里的 “书”指一本一本可供阅读的书籍。 6、写“书”字。 7、PPT 出示“包”的古文字，观察古汉字字形，利用图释，引导学生简单感知 象形字“包”好像大肚子里住着一个人。结合本课“书包”的物象，进行形象记 忆：书包把所有的学习用品都包在里面了。 8、PPT 出示钱包、菜包、肉包、蒙古包图像，生活扩词，读词。 9、认识包字头。大小声读“包”。 奖励机制：黑板上贴四个小书包，小组评比。表现好的小组放一个文具进去。 二、学习词语，识记生字 1、引导：同学们，平时你们的小书包你都装些什么东西呢？能不能用上这句话 把话说完整？ＰＰＴ出示：我的小书包里有 ，有 还有 。 2、PPT 出示带图片和文字的“橡皮”和“尺子”。 ;3;4;5;6