部编人教版二年级语文下册教案设计(全册).pptx

学 海 无 涯 部编人教版二年级语文下册教案（全册） 第一单元;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。 【情感、态度与价值观】 感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。 重点难点 重点 有感情地朗读古诗句，背诵古诗。 难点 想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。 教学准备 教师：古诗的配乐曲子，多媒体课件。 学生：准备彩笔及画纸。 课时安排 2 课时;10;10;10;10;学 海 无 涯 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。;学 海 无 涯 ;10;学生讨论，总结出朗读的语气。;12;13;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 会认 14 个生字，掌握 1 个多音字，会写 9 个生字。 正确、流利、有感情地分角色朗读课文，知道课文中“美好的礼物”指的是什么。 【过程与方法】 引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从而读懂课文内容。 【情感、态度与价值观】 体会快乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享快乐的幸福。 重点难点 重点 识记生字，分角色朗读课文。 难点 理解“美好的礼物”指的是什么，感受与人共享快乐的幸福。 教学准备 教师：生字词卡片，多媒体课件等。 学生：预习新课。 课时安排 2 课时;13;学 海 无 涯 质疑：“这是谁在我家门前种的花？”猜一猜，会是谁在小动物的门口种的花呢？( 这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉的) 全班交流，教师总结。 六、梳理板书 开满鲜花的小路;学 海 无 涯 五、演故事，讲故事 1．分角色朗读课文，进行角色表演。 (1)自由分组，练习分角色朗读课文。 (2)推选表演好的小组，上台戴头饰表演。 2．借助图片，讲讲故事。 小组内同学看图片讲故事，不完整的可以请别的同学补充。 再读感悟，启迪思维：你喜欢这条小路吗？生活中还有什么也是美好的礼物呢？ 教师小结。 六、指导书写 自主探究，书写生字。 师评价。 教师重点指导书写“堆、礼”。 “堆”中间的竖要写在竖中线上，右部有四横，注意间??与长短变化。 “礼”的偏旁是“礻”，不是“衤”。 学生描红、书写生字。 七、教师总结 同学们，让我们携起手来，为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你会从这幸福和 快乐中得到更多幸福和快乐！ 八、梳理板书 开满鲜花的小路 美好的礼物：花籽→共享快乐 九、教学感悟 这是一则能够引起学生思考而有所感悟的故事。教学中，我抓住“这是谁在我家门前种 的花”这个问题及对“美好的礼物”的探究，引导学生深入文本，感受带给别人快乐，自己 也会快乐的道理。通过对课文字、词、句的讲解，我引导学生逐步掌握本课的重点词语、句 式。此外，为了让教学更有趣味，我还设计了分角色表演、看图讲故事环节，让学生在不知 不觉中加深对课文的理解。 4 邓小平爷爷植树;17;学 海 无 涯 ;17;22;23;学 海 无 涯 ;23;23;学 海 无 涯 说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气;学 海 无 涯 在情境创设中自主识字、写字。 启发学生的思维，感知形容词的好处。 了解句子的基本组成部分。 背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。 【过程与方法】 运用讨论、游戏的方式感知春天。 【情感、态度与价值观】 引导学生感受小草顽强的生命力，学习小草的品质。 让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的情感。 重点难点 重点 识字写字；补充词语；背诵古诗。 难点 根据不同的提问，了解句子的组成部分；初步理解古诗，引导学生学习小草的品质。 教学准备 教师：生字卡片，多媒体课件。 学生：搜集白居易的相关资料。 课时安排 2 课时;23;23;23;23;学 海 无 涯 养成。“日积月累”是一首古诗，我除了指导学生朗读与背诵，还引导他们理解诗句，并从中 学习小草顽强的品质。“我爱阅读”则放手让学生自己读，自己提问，充分发挥了学生学习的 自主性。 快乐读书吧;23;学 海 无 涯 ;23;学 海 无 涯 ;38;学 海 无 涯 ;38;38;学 海 无 涯 ;42;学 海 无 涯 ;42;42;42;? ??;学 海 无 涯 2．通过反复朗读，积累词句，想象画面。 【情感、态度与价值观】 感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界。 明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。 重点难点 重点 自主识字，正确书写生字，积累词句。 感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界。 难点 明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。 教学准备 教师：生字卡片，多媒体课件。 学生：读一读陈伯吹的作品，彩笔。 课时安排 2 课时;48;48;学 海 无 涯 ①“