二年级数学连乘、连除和混合运算.docxVIP

《连乘、连除和混合运算?》1 班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标： 1.?我能读、能算连乘、连除、乘除混合运算的题; 2、我能说两步计算的顺序。 第一步：独学 一共摆了多少 ？  学习 小贴士： 学习时， 拿准的答案 用铅笔书写， 不会的在 方框内画“？ 列式 2、  ————————————————————————?-———— 如果每行同样多，摆?4?行，每行几个 ？ 列式：  ———————————————————————— 第二步 对学?群学 完成“我会观察情境图”,说一说你的方法。需要展示的内容是 “我要解决的问题”，展示区书写数学算式。 第三步 展示 一号同学带领本组成员板书题?1、2?的算式，并说一说计算顺序。 第四步：定时定量规范化训练 56÷7÷4= 3×3×3= 63÷7÷3= 2×4×7?=  要细心哦！ 《连乘、连除和混合运算?》2 班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标： 1.?我能读、能算连乘、连除、乘除混合运算的题; 2、我能说出两步计算的顺序。 第一步：独学 1、 一共有多少个 ？ □ □ eq?\o\ac(□,=) （个） 2、  学习 小贴士： 学习时， 拿准的答案 用铅笔书写， 不会的在 方框内画“？” 一共有多少个 ？ □ □ eq?\o\ac(□,=) （个） 3、 把这盘点心装?4?盒，每盒装几个？ □ □