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xx年第四节,电阻的串联和并联课件 临沂沭河学校九年级物理导学案 NO：1使用时间：xx/9/1编制：王之一 张超峰 第四节 电阻的串联和并联 学习目标 1、 能用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻关系。 2、理解记忆串联、并联电路 中的电阻关系。 3、会用串、并联电路中电阻关系进行简单的计算。 预习案 知识准备: 1、 2、欧姆定律：公式 ，变形公式， 应用公式要注意的事项： ， 。 探究一：串联电路中的电阻关系 1、实验探究 [提出问题]：电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？R1 R2 R总 U总 I总 [猜想与假设]： 你的猜想是 猜想的依据是既然导体的电阻与长度有关，那么，将电阻串联起来，就相当于增加导体的长度，总阻值增大。 问：你们的猜想是否正确呢？根据欧姆定律，要比较电阻的大小，可以保持电路两端的电压不变，观察电流的大小。若电路中电流变大了，则说明电路中的电阻变小了；反之，则说明电路中的电阻变大了。大家的想法是否正确，我们可以用实验的方法来验证。 [进行实验与收集证据] （1）将一个5Ω定值电阻R 1接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。 （2）在串联一个10Ω定值电阻R2，接在右图的A、B之间，合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再合上开关。看看自己的预测是否正确。闭合开关、观察电流表的示数。 [分析论证] 结合实验现象，充分交流讨论，得出结论：串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都 （填“大”或“小”） [思考] 这个结论还能不能用前面所学过的影响响电阻大小的因素的知识来解释呢？ 2、理论推导：请同学们用欧姆定律的内容及公式进行理论推导加以证明。 证明： 结论： 串联电路的总电阻等于各串联电阻之 。数学表达式为： 理解：总电阻大于任何一个分电阻；电阻的串联相当于增加了导体的长度 [提问1]你如何理解总电阻？依据所画出的电路图，连接电路，测量电阻R的阻值（其中R总=15Ω R1=5Ω R2=10Ω）。 测量结果：U总= V，I总=A，R总=乙UI = Ω 接着把R1、R2拿开，换成R总=15Ω，测出电路中的U总= V，I总=A。 1）、结果表明：如果用一个15Ω的电阻代替这两个电阻连入电路中，效果是“相同”或“不同”）的。 2）、结合《加油站》内容，对此，请发表你的看法。并与同学们交流。 （1）在上述探究中，R总可以叫做电阻R1，R2串联后的 。 （2）有些同学认为R1，R2串联后，电路中就有了R1，R2，R三个电阻，你认为对吗？ [提问2] 上述结论是由两个电阻串联的电路推导出的，它适用于3个、4个、多个电阻串联的情况吗？ （同学们自己进行推导，然后得出结论：） 当有n个电阻R1、R2、R3、?、Rn串联时，总电阻 R总= [提问3] 当n个阻值均为R0的电阻串联时，其总电阻为多大呢？ [例1]：阻值为10Ω的R1与阻值为15Ω的R2串联后的总电阻是多少？若电源电压为5V,则流过R2的电流为多少？（要根据文字画出相应的简单电路图） 解： [练1]：R1与R2串联后的总电阻是350欧，已知电阻R1 =170Ω，则电阻R2多少欧？若通过两电阻的电流是100mA？则两电阻两端的电压分别是多少？电源电压多大？ （通过例1和练1训练学生运用串联电路的总电阻的计算公式进行简单的计算） 探究二：并联电路中的电阻关系 [思考] 电阻的并联，相当于增加了，电阻并联后的总电阻是）。 我们先运用所学知识进行理论推导一下，看看大家的猜想是否正确。 1、理论推导 证明： 结论： 或 。 分析：因为1/R>1/R1 所以R<R2由此证明大家的猜想是正确的我们能不能和串联电路一样，也用实验来探究一下呢？ 2、实验探究（参照探究串联电阻的思路和步骤进行实验探究） [探究的问题]：电阻并联后的总电阻是增大了还是减小了？。 [猜想与假设]：有电阻的串联作为基础，同学们很容易猜想到电阻并联后其总电阻会减小。既然导体的电阻与横截面积有关，那么，将电阻并联起来，就相当于增加导体的横截面积，总阻值减小。 [实验]进行实验设计并画出实验电路图，然后进行分组实验 [实验结论]实验