构建小学语文多元化评价方式体系.docx

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2020-09-21 发布于天津
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构建小学语文多元化评价方式体系多元化评价儿童成长的阳光雨露浅谈小学品德评价主体多元化的构建摘要评价主体的多元化是指主持评价活动的主角可以由多人组成改变过去单独由教师评价学生的状态提倡多主体参与评价鼓励学生本人同学家长等参与到评价中建立以教师学生家长共同参与的评价制度建立主体多元化的评价体系可以充分调动学生参与评价的积极性促进学生的个性发展和潜能挖掘课程标准指出实施评价应注意教师的评价学生的自我评价与学生间互相评价相结合加强学生的自我评价和相互评价还应该让学生家长积极参与评价活动这就改变了过去的评

构建小学语文多元化评价方式体系多元化评价，儿童成长的阳光雨露浅谈小学品德评价主体多元化的构建 201803 摘要：“评价主体的多元化”是指主持评价活动的主角可以由多人组成，改变过去单独由教师评价学生的状态，提倡多主体参与评价，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，建立以教师、学生、家长共同参与的评价制度。建立主体多元化的评价体系，可以充分调动学生参与评价的积极性，促进学生的个性发展和潜能挖掘。《课程标准》指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。 ”这就改变了过