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最新林教头风雪山神庙教案3篇 】《水浒》是我国文学第一部描写农民起义全过程的长篇小说,反映的是北宋末年宋江起义的故事,下面是小编为呢收集了林教头风雪山神庙教案,希望你能喜欢. 林教头风雪山神庙教案一 一)知识和能力 1、了解作家作品; 2、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化; 3、学习本文通过语言、行动、心理和细节表现人物性格的写法. 二)过程和方法 1、训练学生通过揣摩人物语言、动作、及细节描写把握人物性格的能力; 2、分析人物形象,鉴赏主要人物的语言. 三)情感态度和价值观认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性,从而加深学生的社会认识. 教学重点: 1、分析林冲思想性格的发展变化. 2、景物描写、细节描写的作用. 教学难点:体会心理活动描写的作用. 教具准备:多媒体课件课时安排:3课时教学设计: 第一课时教学要点: 1、了解作家作品 2、积累字、词,理清文章思路和线索 教学步骤: 一、导入: 梁山好汉,108将,每个人都有自己的传奇故事.鲁智深是拳打镇关西,杨志是失了生辰纲,武松是景阳岗打虎,那林冲又是因为什么呢? 今天,我们就来学习有关林冲的一段故事 《林教头风雪山神庙》. 二、了解作者和作品 ⑴施耐庵元末明初小说家,生平事迹缺乏可靠记载. ⑵《水浒传》 《水浒》是我国文学第一部描写农民起义全过程的长篇小说,反映的是北宋末年宋江起义的故事.南宋时期,有关宋江等 劫富济贫 扶危济困 的英雄故事已在民间流传.元末明初,施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上,加工编成了《水浒》,它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程,歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露北宋王朝朝政的黑暗_. 《水浒》最早为100回本,后来出现120回本,明末清初金圣叹腰斩《水浒》,删掉了71回以后的内容,又将第一回改为楔子,成为70回本,这样故事性增强,情节紧张生动,引人入胜,语言简练生动,人物性格鲜明,有很高的艺术价值.《水浒》和《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》并称为四大名著,代表了中国古典小说的成就. 三、快速阅读课文,圈出生字、词,理清文章思路 一)、积累字、词 1、下列读音、字形全都正确的一项是(C) A、赍发(jī)喝彩(h )砧辱模样(m ) B、酒撰调和(ti o)迤逦朔风(shu ) C、差拨(chāi)彤云(t ng)洗漱央浼(měi) D、提防(t )仓廒( o)吹撼毡笠(zhān) 解析: A、玷辱B、酒馔 D、提防(dī) 2、对下列句中的加点词解释正确的一项是(D) A、当时管待林冲酒食(款待,招待) B、只见那个人将出一两银子(拿出) C、老军都点见了堆数(点清) D、街上寻了三五日,不见消耗(减少,消失)解析:消耗:消息 二)、学生复述故事情节 三)、师生共同理清文章思路 开端(第1自然段):林教头沧州遇旧知. 发展(2-5自然段):陆虞候密谋害林冲,林教头买刀寻敌. 进一步发展(6-9自然段):林教头接管草料场. _和结局(10-12自然段):风雪夜山神庙复仇. 四)、分析文章线索 明线:林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程 暗线:敌人对林冲的陷害 四、结束语: 林冲原为东京八十万禁军的教头,家境殷实,生活幸福,这样的一个人,为何会一再遭到高太尉的陷害,他又是如何走上反抗道路的呢?我们下节课分解. 第二课时 教学要点: 1、分析林冲的人物形象 2、认识林冲走上反抗道路的原因与意义 教学步骤: 一、根据情节分析林冲的人物形象 1、补充介绍与课文有关故事情节 林冲是《水浒》里一个有代表性的人物,是一个由安于现状的小官吏最后_上梁山的典型.他原是东京八十万禁军的教头,他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子.高俅及手下陆虞候设下一条毒计,让林冲买了一把宝刀,然后高俅命令林冲带宝刀入府,乘机诬陷林冲阴谋行刺,林冲因此被刺配到沧州.在去沧州的路上,押送的公人被陆虞候买通,多次想杀害林冲,幸亏被鲁智深救下,安全来到沧州.以下是课文的情节.后来林冲逃到柴进家里,柴进又把他介绍到梁山,成了农民起义军的一员. 2、分析林冲的人物形象 ⑴沧州遇旧 ①李小二 在东京时,多得林冲看顾 ,后又是林冲 救了他免送官司 ,并 与他赔了些钱财,方得脱免 ,最后还是林冲 赍发他盘缠 才 于路投奔人 .这充分体现了林冲行侠仗义,扶危济困的性格特征.②林冲来到沧州,虽然感到前途渺茫,但仍存有幻想,违心地说自己是 恶了高太尉 才 刺配到这里 ,对自己遭受陷害的冤情,虽有怨意,但更多的是一种无可奈何的情绪,说明他安于刑徒生活,逆来顺受,委曲求全,并无反抗