初中八年级生物上册6.15.1人体内物质的运输第1课时名师精编教案新版苏科版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 1 节 人体内物质的运输（第 1 课时） 一、教学目标 （一）知识目标 1）描述人体血液循环系统的组成 2）识别脉搏 3）区别三种血管的结构特点和生理功能 （二）能力目标 1）通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的观察、思考和分析问题的能力。 2）通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生与他人合作的能力。 （三）情感态度与价值观目标 1）通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的合作意识、团队精神及实事求是的科学态度。 2）通过心血管疾病资料的介绍，增强学生们的自我保健意识，逐步养成良好的生活和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。体验生命，关爱生命。 二、教学重难点 重点：三种血管的结构特点和生理功能难点：三种血管的结构特点和生理功能三、课时安排 课时 四、教学过程 （一）情境导入 课件展示：血液与组织细胞之间物质交换的动画。同时播放人体组织细胞的自述。学生观看动画，聆听组织细胞的自述。 设问：你能说出人体内的营养物质和废物的运输是依靠什么来完成的？它又是由什么组成的呢？学生讨论后回答： 课件展示：纵横交错的自来水管道图、道路交通图。引导学生分析，引出人体内复杂的运输网络—血 学生观察图片并进行联想。 （二）学习新课 一、感受血管的跳动 课件展示：寻找脉搏图片。请你对照图在自己身体上寻找血管跳动的部位。 学生感受血管的跳动 - 1 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 小 ：血管的 种跳 就是脉搏。 ：身体上的血管都能跳 ？（特 提醒： 部的血管不能重 ，也不能 迫。 ） 学生感受身体其他部位血管是否跳 。先 内 交流再小 代表作 。 件展示：小 料“脉搏的形成” 学生 分析 ：我 不但可以感受到脉搏，而且可以 量它。 教 演示： 量脉搏的方法。 同桌的两个同学作 一 互相 量， 量 3 次并 数据，算出平均 ，填入表格 件展示： ： （ 1）人体随着运 烈程度的增加或降低，脉搏会有什么 的 化？（ 2）男女生 的脉搏又什么不同？体 的 弱与脉搏有关系 ？（ 3）脉搏 与人的哪些因素有关？ 学生 并交流， 作出 。 史知 介 ： “切脉”是我国 医学 断疾病的方法之一??。 学生 切脉的 二、 察血管的 型 件展示：人体三种血管横切面的模式 及 构特点的比 表格 学生 察分析比 三种血管的 构 特点并填表 件展示：全身血管分布 ；三种血管内的血液流 画。 学生 、 看 画 件展示： ：三种血管的功能、分布范 、血流速度有什么不同？并出示比 表格 学 生 分 、分析并填表 血管 型 构特点 脉 管壁 ___、管腔 ___ 静脉 管壁 ___、管腔 ___ 就三种血管的 构特点、功能、分布范 及管内的血流速度的比 作一 一步 与教 一起 件展示： 料：世界 生 指出，目前全球每年有 1700 万人死于心 病和其他心血管疾病， 占 全球死亡人数的三分之一， 到 2020 年 个数字将有可能突破 2000 万。今天不管是男人 是女人，不 管是成年人 是儿童，都有患心血管疾病的危 。世界 生 表的一份公 中，鼓励儿童、青少年要 - 2 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 从小养成健康的生活方式，因为当今越来越多的青少年肥胖症、不合理的饮食、抽烟酗酒和不爱运动等不良现象是酿成心脏病和其他心血管疾病的主要原因。 学生阅读资料，了解心血管疾病的危害已成为我国乃至全世界人民健康的最大威胁之一。 教师配合学生的总结，回放课件上的重点知识 （三）课堂小结 血管的特点和功能 名称 动脉 静脉 毛细血管 将血液从心脏输 将血液从全身各部 连接最小的动脉和静脉 功能 之间的血管，进行物质交 送到全身各部分 分输送回心脏 换。 分布 多数分布较深、少 多数分布浅、 少数较 数量多，分布最广。 数较浅 深 管壁特点 管壁厚、弹性大 管壁较薄，弹性小 管壁簿， 只有一层上皮细 胞构成 管腔大小 管腔小 管腔大 ( 四肢静脉内 管腔小， 只允许红细胞单 有静脉瓣 ) 行通过 血流速度 血流速度最快 管内血流速度慢 血流速度最慢 五、板书设计 第一节人体内物质的运输（ 1） ------- 血管 血液循环系统的组成、功能 血管的类型：动脉、静脉、毛细血管 三种血管的功能、分布、结构六、作业布置 完成本节《同步练习》 七、教学反思 本节课导入部分创设情境这一良好的开端，激发了学生的学习兴趣和欲望，同时在教学中补充了一些 资料，拓展了学生的知识面。在整