八年级语文下册第六单元21庄子二则教案新人教版.pdfVIP

专题课件 21 《庄子》二则 一、教学目标 （一）知识与能力目标： 1. 搜集庄子的有关资料，识记庄子简介，了解《庄子》 。 2. 结合课下注释及工具书通读全文，掌握重点文言词语。 3. 在反复朗读课文的基础上能够清晰、流利地背诵课文。 （二）教学重点： 1. 了解《庄子》的相关知识，积累重点文言词语。 2. 感悟庄子的哲学思想和人生境界，做一个志趣高雅的人。 （三）教学难点： 了解以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出文章阐述的道理。 （四）课时安排： 2 课时 二、教学过程 第一课时 （一）新课导入 《北冥有鱼》 出自 《庄子》，《庄子》是战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著。 现存 33 篇， 包括内篇 7 篇，外篇 15 篇，杂篇 11 篇。 结合课下注释仔细阅读本文，理清文章大意，想一想：作者笔下的“鱼”有什么奇异的地方？ （二）知识梳理，夯实基础 1. 作者介绍 庄子 ( 约前 369- 前 286) ，名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代 表人物之一。他的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形 式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。 2. 作品简介 《庄子》，亦称《南华经》 ，道家经典之一，现存 33 篇，分内篇、外篇、杂篇。其中内篇 7 篇，一 般认定为庄子著；外篇、杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。 《庄子》一书风格独特，它把深 奥玄妙的哲理与生动具体的想象熔于一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来；它想象丰富， 构思奇特，善于对事物进行极细致、生动地描绘。它在哲学、文学上都有较高的研究价值。 3. 读准字音，记准字形 1 1 北冥（ míng ） 鲲鹏（ k ūn） 抟（ tu án ） 迁徙（ x ǐ） 齐谐（ xi é） 正色邪（ yé） 4. 通假字 北冥有鱼（同“溟” ，海） 5. 词类活用 ①抟扶摇而上者九万里（名词作状语，往上飞） ②志怪者也（形容词作名词，怪异的事物） 6. 一词多义 其 其名为鲲（代词，它的） 其正色邪（用在选择句中，表示选择，是……） 其视下也（代词，代大鹏） 7. 古今异义 ①怒而飞（古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀。今义：愤怒） ②海运则将徙于南冥（古义：海水运动。今义：用船舶在海洋上运输） ③野马也，尘埃也（古义：山野中的雾气，奔腾如野马。今义：哺乳动物，外形像家马，毛浅棕色， 腹部毛色较浅，尾毛长而多。群栖于沙漠、草原地带） 8. 特殊句式 判断句 南冥者，天池也（ “……者……也”表示判断） （三）整体感知，走进文本 1. 赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的表达效果。 此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，激发了 人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。 “击”“抟”等字传神、生动，让人产生了丰富的想象和联想。 2. “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？ “野马”“尘埃”的运动必须依靠气息， “生物之以息相吹也” 。这里和鲲鹏相比，说明万物均“有 所恃”，世上的万物无论大小，都受到不同程度的限制。因此，大鹏也好， “野马”“尘埃”也好，状似 逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。 3. 文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理？ 本文借鲲鹏的寓言故事说明任何事物的存在都要依附于一定的条件， 它们的活动都是有所凭借的。 4. 庄子的文章意境开阔， 想象奇特， 能够运用大量幻想的、 传说的和现实中的事例， 阐明自己的观点， 使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中的想象的理解。