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《小红帽》的小学三年级音乐说课稿范文
【导语】爱因斯坦说过“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程,如果我在早期没有接受音乐教育,那么无论什么事业都将一事无成”。以此可见,科学巨匠早期尚且需要音乐教育,而我们芸芸大千又怎么可能会不需要呢?而且得重视。以下是整理的相关资料,希望可以帮助到您! 一、说教材:
教材分析:《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书,鄂教版音乐三年级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。《小红帽》是一首巴西儿歌,2/4拍六个乐句构成的一段体,大调式。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用,使曲调流畅、活跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
二、说学情:
学生为三年级,年龄大概为8-10在童话故事里,他们可以尽情展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好感情。
三、教学目标:
(1)知识目标:
a、让学生了解《小红帽》的故事内容。
b、学生学唱歌曲《小红帽》,并有感情地进行演唱。
(2)能力目标:
a、指导学生能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
b、引导学生创编简单的舞蹈动作,跟着歌曲音乐做律动。
(3)德育目标:
a、让学生学会关心、孝敬长辈。
b、引导学生不要轻易相信陌生人。
c、通过学习使学生增强安全保护意识,在日常生活中学会保护自己。
四、说教学重、难点:
指导学生学唱歌曲
五、说说教法:
1、创设情境激趣法:
紧紧围绕教学大纲,教材内容,深入挖掘快乐的因素,运用多媒体课件《童话故事小红帽》创设与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会。
2、听唱法教学:
指导学生能用轻巧的声音有感情地演唱叙事歌曲小红帽
3、听-唱-演的激励创新模式:
在教学中,重视学生的表现力和创造能力。
六、教学流程:
(一)组织教学:
用发声练习,激发学生的学习兴趣。
(二)激趣设疑,情景导入:
运用多媒体创设情境,通过欣赏《小红帽》的故事。使学生有了一定的情感体验,激发他们的学习热情,为歌曲学唱做好铺垫。
(三)、新课讲授:
(1)进行发声练习,激发学生的学习兴趣。
(2)聆听歌曲,感受歌曲情绪
(3)用教唱法学习歌曲曲谱,演唱歌曲曲谱。
(4)歌曲曲谱熟悉后,请学生按节奏拍手读歌词,让学生掌握歌曲的歌词和节奏,为学唱歌曲做好准备。
(5)跟琴学唱歌曲,教师处理难点,
(四)拓展:
(五)延伸:
引导学生运用舞蹈来表现歌曲,让学生更深刻地体验歌曲所表达的情感。
《小红帽》的小学三年级音乐说课稿范文
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