夜莺的歌声公开课说课教案精品资料.pdf

《夜莺的歌声》说课稿 一、 说教材 《夜莺的歌声》是人教版新课标第八册语文教材第四组中选编的一篇精读课 文。课文讲述了苏联卫国战争时期， 一个被游击队员称作小夜莺的孩子， 巧妙同 敌人周旋， 用口哨学鸟鸣， 为游击队传递信息， 协助游击队歼灭德国法西斯强盗 的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙， 以空行为标志， 写了四部分内容： 先写 “小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游 击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村 边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文， 危险中充满勇敢镇定， 紧急中充满智慧机警， 一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱 地出现在读者面前。 选编这篇课文的意图： 一是体会 “小夜莺”机智勇敢的品质， 受到热爱祖国， 仇恨法西斯的教育。 二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。 抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重 难点。 二、说教学目标 《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第四单元，本单元围绕“战争与和平”这 一专题取材， 本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代， 倾吐了孩子们对和平的 呼唤。教学本组课文时， 要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上， 重点理 解那些含义深刻的句子的意思， 体会句子表达的思想感情。 根据大纲要求， 结合 本课特点，特制定本课教学目标： A 类 1、认识 8 个生字；会写 14 个生字。 2、能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、 蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 3 、正确、流利地朗读课文。 B类 1、整体把握课文结构，了解课文内容。 2 、理解部分含义深刻句子的意思。 3 、有感情地朗读课文 C类 从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质 三、 说重难点 了解课文内容，理解部分含义深刻句子的意思。 四、说教法学法： 新课标指出， 各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读， 因此，本课时教学 中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学，充分发挥学生的主体作用， 让学生在自主学习、 开放讨论中理解体会文章中的语句， 鼓励学生在交流中说出 自己不同的观点。 五、 说教学流程： 第一板块——导入新课。 以王二小的故事导入。 （伟大的科学家爱因斯坦说： 兴趣是最好的老师。 因此，激发学生学习兴趣， 在语文教学中尤为重要。 在这里以学生较为熟悉的故事导入， 学生会对学习本课 更有兴趣。） 第二板块——检查预习情况。 朗读课文，学习生字词。 （课标指出，识字写字是阅读的基础。在学习课文前检查学生预习情况，既 为学习课文作好准备，也加强了学生良好学习习惯的培养。） 第三板块——整体把握课文 看看这篇课文主要讲了一件什么事？概括每部分的意思。 （在新课标第二学段关于阅读的目标中强调，要让学生能初步把握文章的主 要内容，而且这也是学习本组课文的一个训练要点。） 第四板块——学习每一部分 划出写小夜莺言行的语句，学生讨论理解，并指导朗读。 （阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应 以学生的思维为中心， 在学生主动积极的思维活动中加深理解， 有所感情， 受到 情感熏陶，获得思想启迪组织全班同学以讨论交流学习成果 《夜莺的歌声》教学设计 教材分析： 《夜莺的歌声》是人教版四年级下册第四单元的一篇讲读课文。文 章讲述了苏联卫国战争时期， 一个被游击队员